ATIVIDADE DE EXTENSÃO (EAD) E A PÓS-GRADUAÇÃO: DO DIÁLOGO COM A PESQUISA AO DIÁLOGO COM O PESQUISADOR

Autores

Palavras-chave:

Linguística, Metodologia, Extensão universitária.

Resumo

Neste relato, compartilho minha experiência na atividade de extensão intitulada Introdução aos Paradigmas dos Estudos da Tradução em suas etapas de idealização, planejamento, implementação e finalização, realizada junto à PROEX-UFSCar, no ano de 2018, Para além do chamamento ao dever ético de estreitamento de laços entre comunidade e universidade num ato inicial de devolutiva social por parte daqueles que se titulam em instituições públicas, trato de algumas das potencialidades e limitações desta iniciativa em sua aplicabilidade a pesquisas qualitativas de base etnográfica (HOLMES, 1992; CRESWEL, 2010). Em aspectos pontuais, a atividade de extensão propiciou encontro inesperado entre sujeitos de perfis diversos, o que corroborou a abertura de horizontes do pesquisador em significativas reverberações em sua formação e pesquisa; das limitações, acuso o alto índice de evasão (77%) e o elevado grau de formalidade em detrimento da espontaneidade por parte dos cursistas no preenchimento do questionário semiestruturado (CUNHA, 2007) constitutivo da pesquisa que buscava apreciações subjetivas.

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Biografia do Autor

  • Julio César Ribeiro dos Santos, Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de São Carlos (PPGL-UFSCar)
    Bacharel em linguística (2016) pela Universidade Federal de São Carlos,  obteve o título de mestre (2019) pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da mesma instituição (PPGL-UFSCar). Vem se dedicado às interfaces entre os Estudos da Tradução e a Análise Crítica do Discurso, tendo como corpus a canção sertaneja. Em nível de doutorado, busca compreender a aloformia do estilo partir do repertório da dupla Chitãozinho & Xororó.

Referências

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Publicado

2020-10-21

Edição

v. 7 n. 1 (2020): SEDE DE LER - Número Atemático (jan-jun/2020)

Seção

Relato de Experiência

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Como Citar

ATIVIDADE DE EXTENSÃO (EAD) E A PÓS-GRADUAÇÃO: DO DIÁLOGO COM A PESQUISA AO DIÁLOGO COM O PESQUISADOR. Sede de Ler, Niterói, v. 7, n. 1, p. 51–59, 2020. Disponível em: https://periodicos.uff.br/sededeler/article/view/42308. Acesso em: 9 ago. 2025.