As fragmentações que nos constituem

Autores

Palavras-chave:

Silenciamento, Educação, Infância, Social

Resumo

Como forma de escolher meu tema de monografia utilizei esta escrita para revisitar as podas e os silenciamentos vividos enquanto criança e, assim compreender como aquilo marcou, marca e marcará minhas escolhas e feitos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Thaís Santos Thurler e Silva, UFF

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense. Enxerga na poesia uma maneira de externalizar e vivenciar o mundo por outras óticas. Sua monografia vem sendo elaborada com o intuito de entender o que leva uma criança a desistir da escola ou até mesmo achar que aquele espaço não é destinado a ela. Revisitar a escola faz com que a autora se pergunte “Sempre foi assim? Será que o papel social e educacional realmente contempla os corpos presentes ou apenas mascara as
práticas recorrentes? Foi bolsista de extensão no início da graduação e atualmente é residente do Programa Institucional de Residência Pedagógica e atua como professora em uma ONG em São
Gonçalo,além disso conseguiu publicar dois ensaios( individual e em grupo) pela revista
Pedagogia Social da Universidade Federal Fluminense.

Referências

Referência: FREIRE, Paulo . Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2004.

Downloads

Publicado

2023-12-31

Como Citar

SANTOS THURLER E SILVA, T. As fragmentações que nos constituem. Sede de Ler, v. 13, n. 1, p. 142 - 145, 31 dez. 2023.

Edição

v. 13 n. 1 (2023): Número Atemático (jan-dez/2023)

Seção

Texto Literário

Licença

Copyright (c) 2023 Sede de Ler

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Ao publicar seu material na revista Sede de Ler, o/a autor/a demonstra que está de acordo com os termos a seguir:

a) Seus direitos autorais serão mantidos, mas o direito à primeira publicação do material é concedido à revista. Concomitantemente, o material será licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) – assim, o/a autor/a estará autorizado/a a compartilhar o material, contanto que sejam indicadas a autoria e a primeira publicação na revista Sede de Ler.

b) O/a autor/a está autorizado/a a divulgar esta versão do material em outros âmbitos, em contratos para publicação em livros ou repositórios, contanto que sejam indicadas a autoria e a primeira publicação pela revista Sede de Ler.

c) Antes ou durante o processo editorial, após aprovação do material pela revista Sede de Ler, o/a autor/a tem autorização e incentivo para divulgar e publicar seu material online, como em páginas pessoais, redes sociais ou repositórios institucionais, uma vez que, dessa forma, é possível criar oportunidades de citação e aumento do impacto da publicação (ver O Efeito do Acesso Livre).