Uma reflexão a respeito da extensão universitária

da obrigatoriedade à participação da sociedade

Resumo

Este artigo apresenta uma reflexão a respeito da extensão universitária e o processo de sua curricularização. O problema abordado é a forma como essa institucionalização ocorreu em âmbito nacional, seus desafios e a necessidade de aprimoramento desse processo. O objetivo geral é refletir criticamente sobre a curricularização da extensão e propor sugestões visando aproximar ainda mais a universidade da população. A hipótese defendida é que o fluxo de atividades predominantemente oriundas da universidade para a sociedade, em vez de ser demandado pela última, limita o potencial transformador da extensão e sua indissociabilidade com o ensino e a pesquisa. Argumenta-se que uma inversão do fluxo, com a sociedade demandando ações da universidade, seria mais eficaz para atender às necessidades sociais e fortalecer a integração acadêmica. O método utilizado combina pesquisa bibliográfica baseada em documentos, periódicos e anais de eventos relacionados à prática extensionista com a análise da vivência empírica dos autores em projetos de extensão. Os resultados indicam que a obrigatoriedade da curricularização da extensão, embora tenha carecido de justificativa causal para a meta de 10% dos créditos curriculares da graduação e gerado desafios burocráticos para a universidade, beneficiou a sociedade. A experiência empírica, entretanto, demonstra a dificuldade em engajar a sociedade com propostas vindas da universidade, em contraste com a facilidade de implementação e o sucesso de projetos demandados pela comunidade. Argumenta-se que a visibilidade da expertise universitária é crucial para estimular a demanda social. A conclusão aponta que, enquanto a curricularização aumentou a proeminência da extensão, a imposição dos 10% de créditos curriculares é questionável e pode desmotivar. Sugere-se que atender às demandas sociais, invertendo o fluxo de origem das atividades extensionistas, seria o caminho para fortalecer a extensão e a integração acadêmica, mas exige que a população conheça o que é realizado pela universidade, o que seria possível a partir de eventos periódicos que expusessem as atividades acadêmicas para a sociedade.