O Polè: Antropologia e Feitiço em Sala de Aula

Résumé

O artigo tem como objetivo apresentar e analisar duas experiências de sala de aula dos cursos de antropologia e arqueologia da Universidade Federal do Oeste do Pará. O contexto em que essas experiências se desenrolam é marcado pela sobreposição de uma política de governo baseada na explicitação brutal do racismo contra a população negra e indígena, que resultou numa gestão trágica da Pandemia da Covid-19 causando a morte de 600 mil pessoas, e de ataques diretos às universidades públicas. Ainda assim, não interrompemos o nosso “trabalho” cotidiano de entrar em nossas salas de aula, mesmo as virtuais, com a disposição para criar comunidades e montar estratégias para desafiar a ordem anti-negra e racista vigente. O artigo é uma composição da escrita sensível de duas amigas educadoras que se conheceram no front dentro da Universidade. Os relatos que seguem foram elaborados à luz da tese de Conceição Evaristo sobre a “escrevivência”. Por isso, a centralidade do relato livre, que teoriza e dialoga com um acervo de ideias e referenciais epistemológicos próprios de um pensamento negro transatlântico, com essa base de reflexão utilizamos a categoria “feitiço” e a ideia de “epistemologias do transe”.