QUANTO SIGNIFICAM AS CONSTRUÇÕES? SENTIDOS DE FORMAS DE CLASSES FECHADAS

Autores

  • Konrad SzczeÅ›niak Universidade da Silésia

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2014n49a23

Palavras-chave:

construções gramaticais, tese simbólica, distinção léxico-sintática

Resumo

Este trabalho concentra-se na questao de sentidos de construcoes gramaticais no ambito da Gramatica de Construcoes. Argumenta-se que a tese simbolica, que preve sentidos em todas as formas linguisticas, foi levada longe demais em muitas analises de construcoes gramaticais. Sentidos atribuidos a algumas construcoes na literatura cognitiva sao implausíveis — muito ricos para formas de classes fechadas.

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Biografia do Autor

Konrad SzczeÅ›niak, Universidade da Silésia

trabalhou na Universidade do Porto em Portugal e na Educational Testing Service, em Princeton NJ, Estados Unidos; atualmente trabalha no Instituto da Língua Inglesa da Universidade da Silésia, Polônia. Está interessado na aquisição de fala e organização da linguagem no âmbito da linguística cognitiva. Estuda a forma, uso e sentidos de construções gramaticais em inglês, polonês e português. É autor de publicações na área de linguística e vários artigos de divulgação científica (na Ciência Hoje). É co-redator do livro Awareness in Action. The Role of Consciousness in Language Acquisition (Editora Springer Verlag).

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Publicado

2014-12-30

Como Citar

SZCZEÅ›NIAK, K. QUANTO SIGNIFICAM AS CONSTRUÇÕES? SENTIDOS DE FORMAS DE CLASSES FECHADAS. Cadernos de Letras da UFF, v. 24, n. 49, 30 dez. 2014.

Edição

v. 24 n. 49 (2014): Anáfora e correferência: temas, teorias e métodos

Seção

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