Processos cognitivos e interacionais em usos da construção graduadora de causa-efeito com intensificador

Resumo

Neste artigo, analisamos processos cognitivos e interacionais subjacentes à construção graduadora de causa-efeito com intensificador (CGCEI), um padrão linguístico que licencia usos como esgotados de tanto trabalhar, ridículo de tão fácil e rouca de tanto cantar. Baseamo-nos nos pressupostos da Linguística Funcional Centrada no Uso (Furtado da Cunha; Bispo, 2013, 2023), articulando conceitos da Gramática de Construções (Goldberg, 1995) e da Linguística Cognitiva (Lakoff; Johnson, 1980). Metodologicamente, procedemos a uma análise quali-quantitativa de 444 ocorrências da CGCEI, extraídas do Corpus do Português (amostra NOW). Cognitivamente, os resultados revelam que a construção em foco é modelada por operações metafóricas e metonímicas baseadas em frames de EXPERIÊNCIAS IMPACTANTES. Além disso, os dados evidenciam que a CGCEI é perspectivada a partir da noção de efeito como ponto de vantagem sobre a noção de causa. Pragmaticamente, os resultados apontam para a atuação de inferência sugerida e de (inter)subjetividade em instanciações da construção, com fins de atingir efeitos discursivos diversos.