DO DESAFIO À TELA: a ONHB e a gamificação na aprendizagem histórica

Autores

Palavras-chave:

Aprendizagem histórica, Tempo Presente, Gamificação

Resumo

Este artigo discute as potencialidades da Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) como referência para estratégias inovadoras de ensino e apresenta uma proposta de jogo digital inspirado em suas questões, voltado ao desenvolvimento da aprendizagem histórica na educação básica. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, realizou uma análise documental das questões da ONHB entre 2020 e 2025, com foco naquelas que mobilizam reflexões sobre o tempo presente. A análise, fundamentada na análise de conteúdo, permitiu identificar as potencialidades de trabalhar o desenvolvimento de competências historiográficas a partir das questões, como interpretação de fontes, argumentação e articulação entre passado, presente e futuro. Com base nesses elementos, elaborou-se a proposta do jogo digital ONHB: Quiz Master, desenvolvido na plataforma Base44, que transpõe para a linguagem gamificada a lógica interpretativa e colaborativa característica da olimpíada. A dimensão propositiva do estudo consiste em apresentar o percurso de concepção do jogo, suas bases teórico-metodológicas, sua estrutura pedagógica e as potencialidades educacionais esperadas para sua implementação. Conclui-se que a adaptação das questões da ONHB para um ambiente lúdico e interativo constitui uma estratégia promissora para fortalecer o protagonismo discente, favorecer a aprendizagem ativa e ampliar a compreensão histórica no contexto escolar.

 

 

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Daiana Junqueira Moreira, UNEB

    Licenciada e Bacharel em História pela Universidade Federal Fluminense (2020; 2021). Possui especialização em Docência e Prática de Ensino em História (2022) e Educação Especial e Inclusiva (2022). Pós-graduada em Práticas Pedagógicas para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) pelo Instituto Federal do Espírito Santo (2023). Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professora efetiva da Secretaria Estadual de Educação da Bahia. Tem experiência nas áreas de pesquisa em História Agrária, Regional e Ensino de História, atuando nos seguintes temas: História do trabalho rural; Movimentos sociais no campo; Educação e Currículo.

Downloads

Publicado

2026-06-30

Edição

v. 1 n. 42 (2026)

Seção

Artigos Livres

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre

Como Citar

DO DESAFIO À TELA: a ONHB e a gamificação na aprendizagem histórica. (2026). Revista Cantareira, 1(42). https://periodicos.uff.br/cantareira/article/view/69845