NEW FORMS OF STUDY OF CONSTITUTIONAL LAW: an analysis of teaching practice
DOI:
https://doi.org/10.22409/conflu20i3.p578Keywords:
Teaching practice of the Law, Juridicial Field, Research.Abstract
This paper aims to report a teaching experience with the creation and adaptation of the content and methodology proposed in a discipline which involved the discussion of topics related to constitutional law the conditions established by the university and the students need. From the proposed methodology with the construction and deconstruction of arguments and theses, reflections were established in classrooms about the necessity of estrangement with the judicial field and relativization and denaturalization of the juridical categories. The result was the perception of how the legal education might be structured and the potential of research in distinction of the three important phenomenon: as the judicial field is read by the doctrine, how it works and how the actors say it is.
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