LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EDUCACIÓN FÍSICA: UNA MIRADA HACIA LOS TERRITORIOS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Autores/as

  • Miguel Moraes Corrêa Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Vitória Vargas Georg
  • Diego Fernandes Machado da Costa
  • Renato Sarti

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo general problematizar los primeros datos del levantamiento nacional sobre la extensión universitaria en el ámbito de la formación de profesores en Educación Física, a partir de la emergencia de la Resolución CNE/CP nº 4/2024. El análisis es de carácter crítico-interpretativo y está dirigido al conjunto de ciento once acciones de extensión con Educación Física de cinco universidades públicas brasileñas, lanzando miradas hacia los territorios ocupados por estas. Las discusiones se encaminan a través de tres ejes: la universidad como centro; la multiplicidad de territorios como ampliación del pisar; y la escuela y la décima parte. Así, las horas de extensión parecen configurar una ventana de aproximación entre universidad, escuela y comunidad. Sin embargo, el panorama de aridez de la escuela en las acciones de extensión puede abrir caminos sintéticos y artesanales. Y se amplían las potencialidades de esta décima parte para enfrentar los desafíos de la formación de profesores de Educación Física.

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Publicado

2025-12-26

Número

Vol. 1 Núm. 01 (2020): Edição comemorativa dos 45 anos do Departamento de Educação Física da UFF

Sección

Ensaios

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