TRABAJO Y SALUD DOCENTE EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA: ANÁLISIS EN CASIMIRO DEABREU (RJ)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/g0w01834

Resumen

Resumen
Este artículo presenta un diagnóstico preliminar de las condiciones de trabajo y salud docente en Casimiro de
Abreu (RJ), a partir del Censo Escolar (2014–2024) y de la Encuesta Docente (2024–2025), realizada por el
LIEPE/UFRRJ en asociación con el SEPE-RJ. A la luz del materialismo histórico-dialéctico, el análisis revela tres
dimensiones de la precarización: material, con infraestructura insuficiente y salarios deteriorados; contractual, por
la inestabilidad de los vínculos laborales; y subjetiva, mediante el padecimiento y el malestar. Los resultados
muestran que el neoliberalismo reconfigura el trabajo docente y reproduce localmente contradicciones de la
educación pública.
Palabras clave: Precarización. Trabajo docente. Malestar docente. Educación pública. Neoliberalismo.

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Biografía del autor/a

  • Hosana Carina Dos Anjos Conceição, UFF

    Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade Atlântico (2011) e Pós Graduada em Psicopedagogia e Educação Infantil (2015) Educação Especial (2017) e Inspeção e Supervisão Escolar (2020). É servidora pública nas Prefeituras Municipais de Casimiro de Abreu-RJ e Rio das Ostras-RJ, atuando como Professora da Educação Básica e Professora Supervisora de Ensino, lotada na Secretaria Municipal de Educação. Está Coordenadora Geral do Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação, no Núcleo Casimiro de Abreu/Rio das Ostras. É, ainda, Conselheira no Conselho Municipal de Educação - CME na Rede Municipal de Casimiro de Abreu, CACs FUNDEB e Integrante do Fórum Municipal de Educação de Casimiro de Abreu. Além disso, faz parte do Laboratório de Investigações em Estado, Poder e Educação (LIEPE/UFRRJ).

  • Inny Bello Accioly, Universidade Federal Fluminense

    Professora Adjunta da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Pesquisadora do Coletivo de Estudos Marxismo e Educação (COLEMARX/UFRJ); do Laboratório de Investigações em Estado, Poder e Educação (LIEPE/UFRRJ); do Grupo de Estudos em Educação Ambiental Desde el Sur (GEASur/ UNIRIO), do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação (Neddate/UFF) e do Laboratório de Investigações em Educação, Ambiente e Sociedade (LIEAS/UFRJ).Diretora Eleita para o Grupo de Trabalho Paulo Freire, da American Educational Research Association (AERA) para o período 2023-2026.Membro do International Advisory Committee do World Environmental Education Congress (WEEC). Atua nas áreas: Formação de Professores; Análise de Políticas Educacionais; Educação Internacional e Comparada; Educação Ambiental; Educação e Movimentos Sociais; Trabalho e Educação. 

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Publicado

2026-01-20

Número

Vol. 12 Núm. 21 (2025): TRABALHO E SAÚDE DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: UM PANORAMA URGENTE

Sección

NÚMERO TEMÁTICO

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