TRABALHO E SAÚDE DOCENTE NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ANÁLISE EMCASIMIRO DE ABREU (RJ)

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DOI :

https://doi.org/10.22409/g0w01834

Résumé

Resumo
Este artigo apresenta um diagnóstico preliminar das condições de trabalho e saúde docente em
Casimiro de Abreu (RJ), a partir do Censo Escolar (2014–2024) e da Enquete Docente (2024–2025),
realizada pelo LIEPE/UFRRJ em parceria com o SEPE-RJ. À luz do materialismo histórico-dialético, a
análise revela três dimensões da precarização: material, com infraestrutura insuficiente e salários
corroídos; contratual, pela instabilidade dos vínculos; e subjetiva, pelo adoecimento e mal-estar. Os
resultados mostram que o neoliberalismo reconfigura o trabalho docente e reproduz localmente
contradições da educação pública.
Palavras-chave: Precarização. Trabalho docente. Mal-estar docente. Educação pública.
Neoliberalismo.

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Biographies de l'auteur-e

  • Hosana Carina Dos Anjos Conceição, UFF

    Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade Atlântico (2011) e Pós Graduada em Psicopedagogia e Educação Infantil (2015) Educação Especial (2017) e Inspeção e Supervisão Escolar (2020). É servidora pública nas Prefeituras Municipais de Casimiro de Abreu-RJ e Rio das Ostras-RJ, atuando como Professora da Educação Básica e Professora Supervisora de Ensino, lotada na Secretaria Municipal de Educação. Está Coordenadora Geral do Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação, no Núcleo Casimiro de Abreu/Rio das Ostras. É, ainda, Conselheira no Conselho Municipal de Educação - CME na Rede Municipal de Casimiro de Abreu, CACs FUNDEB e Integrante do Fórum Municipal de Educação de Casimiro de Abreu. Além disso, faz parte do Laboratório de Investigações em Estado, Poder e Educação (LIEPE/UFRRJ).

  • Inny Bello Accioly, Universidade Federal Fluminense

    Professora Adjunta da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Pesquisadora do Coletivo de Estudos Marxismo e Educação (COLEMARX/UFRJ); do Laboratório de Investigações em Estado, Poder e Educação (LIEPE/UFRRJ); do Grupo de Estudos em Educação Ambiental Desde el Sur (GEASur/ UNIRIO), do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação (Neddate/UFF) e do Laboratório de Investigações em Educação, Ambiente e Sociedade (LIEAS/UFRJ).Diretora Eleita para o Grupo de Trabalho Paulo Freire, da American Educational Research Association (AERA) para o período 2023-2026.Membro do International Advisory Committee do World Environmental Education Congress (WEEC). Atua nas áreas: Formação de Professores; Análise de Políticas Educacionais; Educação Internacional e Comparada; Educação Ambiental; Educação e Movimentos Sociais; Trabalho e Educação. 

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Publié

2026-01-20

Numéro

Vol. 12 No. 21 (2025): TRABALHO E SAÚDE DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: UM PANORAMA URGENTE

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