Hacia un ecosistema de gestión educativa intercultural

una perspectiva desde la política pública para la calidad de la educación

Resumo

El presente ensayo tiene por propósito presentar una reflexión desde una mirada historicista de las políticas públicas, el impacto de esta en la calidad de la educación y su incesante dinámica por alcanzar acciones concretas que permitan el acceso de todos a este servicio en condiciones de igualdad y equidad, reconociendo su papel humanizante, integrador e intercultural facilitando las condiciones de ingreso, acortando las brechas diferenciales, e impactando la transformación de social promoviendo la cohesión , la coexistencia armoniosa y la ciudadanía. La metodología del estudio se realizó desde una revisión sistemática de bases de datos. Se concluye con la propuesta innovadora de un ecosistema de gestión educativa intercultural como una metáfora en el subyacen los procesos teóricos y prácticos en el sentido de la gobernabilidad para el mejoramiento continuo de la calidad de la educación con  equidad y pertinencia que es inclusiva para todos y trasciende la dicotomía de la exclusión configurando un modelo educativo abierto y generoso que atiende la diversidad, acorta las  brechas de la  inequidad y promueve el acceso a nuevas oportunidades a través de medidas estructurales y procesos que contribuyen a dar una mirada étnica y holística a la gestión educativa.