Educación geográfica
comprendiendo el mundo en la Geografía escolar
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v12i25.64008Palabras clave:
Geografía, Profesor, Recursos didácticosResumen
La enseñanza de la Geografía tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a aprender para crecer, vivir y convivir en sociedad. Sin embargo, persisten desafíos en el proceso de enseñanza, como la desconexión entre los contenidos y la realidad de los estudiantes, así como la falta de conocimiento pleno de las bases epistemológicas de la disciplina por parte de algunos profesores. Es necesario pensar en metodologías didácticas para que los contenidos fomenten el pensamiento crítico y el análisis geográfico eficaz, ya que debe proporcionar a los estudiantes una comprensión reflexiva sobre el espacio en el que viven y las dinámicas sociales y ambientales que lo moldean. Este estudio discute el papel del profesor, reflexiones sobre la enseñanza de la Geografía y la implementación de propuestas complementarias, como juegos y maquetas, en el contexto educativo. La base de esta investigación se deriva de los registros disponibles, provenientes de investigaciones anteriores, en documentos impresos como libros, artículos, tesis, etc. Utiliza datos o categorías teóricas ya trabajadas por otros investigadores y debidamente registradas.
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