A CRITICAL-REFLEXIVE ANALYSIS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN A TEXTBOOK OF ELEMENTARY EDUCATION IN PUBLIC SCHOOLS
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v7i14.49449Keywords:
School geography, Textbook, Teaching, Environmental educationAbstract
This article aims to analyze the teaching of environmental education from the elementary school textbook of a public school in/in the state of Ceará.We understand that environmental education is one of the essential instruments for the construction of devices to fight social and environmental conflicts that penalize traditional populations for preserving nature. Therefore, qualitative research and exploratory study were used as a methodological procedure. There is a need to build education that sensitizes students to the development of attitudes that are committed to preserving nature while understanding its ecological role.
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