UN INFORME DE ENSEÑANZA
Desafíos y experiencias en la pasantía supervisada en Geografía
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v9i20.53607Palabras clave:
Pasantía Supervisada, Enseñando, Educación, Práctica PedagógicaResumen
Este artículo presenta reflexiones sobre la realidad del trabajo docente a partir de problemáticas actuales vividas por los profesores. De este modo, el objetivo de este artículo es presentar y reflexionar sobre aspectos de una experiencia formativa de investigación y práctica pedagógica de pasantía remota de emergencia como proceso de formación inicial de los estudiantes de grado. Este artículo se basa en los supuestos cualitativos de la investigación en educación. De esta manera, se abordó este trabajo, a través de un informe de experiencia, tejido en las actividades de la pasantía supervisada, algunos de los desafíos que se enfrentan en el aula y en la rutina diaria del trabajo docente, señalando cómo la sociedad contribuye a la desvalorización de la profesión. Existe, en este sentido, una doble vía sobre las expectativas en relación con la enseñanza: por un lado, el profesor que debe ofrecer clases de calidad y priorizar una formación seria para un mejor desempeño que valore el respeto a la diversidad y la subjetividad; y por otro, se espera el reconocimiento social y la valoración profesional, así como la autonomía para desempeñar mejor sus actividades y tener garantizados sus derechos.
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