Salidas al Campo
una metodología para la formación humana integral
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v9i20.56422Palabras clave:
Trabajo de campo, Omnilateral, Enseñanza Media Integrada, Transformación SocialResumen
Este artículo forma parte de la investigación vinculada a la disertación de Maestría Profesional, com el objetivo de demostrar críticamente que las salidas al campo proporcionan una formación humana integral. Así, se tomó como referencia para el análisis, las percepciones de los profesores de Geografía de la Enseñanza Media Integrada, sobre las Salidas al Campo que contribuyen a una Formación Humana Integral. La metodología adoptada fue la investigación cualitativa com revisión de la literatura y recolección de datos a través de un cuestionario en línea, además de la aplicación del análisis temático para comprender los resultados de la investigación. Los resultados concluyen que la salida de campo apunta a un posicionamiento crítico frente a la realidad encontrada, contribuye a una formación humana integral y omnilateral en la perspectiva de la consciencia. La función formativa de las salidas de campo, como metodología para la enseñanza de la Geografía, participa de la transformación social y de la formación para el mundo del trabajo.
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