As Temáticas Ambientais na Educação de Jovens e Adultos:
uma Revisão Sistemática da Literatura
DOI:
https://doi.org/10.22409/resa2026.v19.a66452Palavras-chave:
Ensino-aprendizagem, Educação Ambiental, Ensino de QuímicaResumo
As temáticas ambientais tornaram-se preocupação constante da sociedade e devem ser debatidas com o escopo de promover a participação ativa do indivíduo em questões relacionadas à preservação do meio ambiente. Este artigo investigou quais e como as temáticas ambientais vêm sendo trabalhadas no ensino de Química para Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia adotada foi qualitativa, utilizando-se a Revisão Sistemática de Literatura, tendo como base de dados o Google Acadêmico entre 2012 e 2022. Os dados coletados foram avaliados e discutidos de forma descritiva e com auxílio da análise de conteúdo. Os resultados revelaram certa escassez na produção de trabalhos relacionados à Educação Ambiental no ensino de Química para Educação de Jovens e Adultos. As temáticas ambientais encontradas foram resíduos, agrotóxicos e combustíveis e suas alternativas. Em relação às abordagens, detectou-se predominância da experimentação e do uso de projetos. Por fim, observou-se que a Educação Ambiental, quando integrada ao ensino de Química na EJA, ainda, carece de mais pesquisas relacionadas às práticas pedagógicas que abordem suas múltiplas dimensões, bem como se evidenciou restrita relação dos conceitos químicos com as temáticas ambientais, confirmando que há muitas possibilidades e lacunas a investigar objetivando um ensino crítico e participativo quanto a esse segmento formativo.
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