As Temáticas Ambientais na Educação de Jovens e Adultos:: uma Revisão Sistemática da Literatura

Thaynara Freitas da Silva; Renan Martins Libório; Katiuscia dos Santos de Souza

doi:10.22409/resa2026.v19.a66452

Authors

Thaynara Freitas da Silva Federal University of Amazonas
Renan Martins Libório Federal University of Amazonas
Katiuscia dos Santos de Souza UFAM

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2026.v19.a66452

Keywords:

Teaching-Learning, Environmental Education, Chemistry Education

Abstract

Environmental themes have become a constant concern in society and should be debated, promoting active participation of individuals in issues related to environmental preservation. This article aimed to investigate which environmental themes are being addressed and how they are being integrated into the teaching of Chemistry for Adult Education (EJA). The adopted methodology was qualitative, utilizing a Systematic Literature Review (SLR), with Google Scholar as the database, covering the period from 2012 to 2022. The collected data were evaluated and discussed descriptively, with the aid of content analysis. The results revealed a scarcity of research related to Environmental Education in the teaching of Chemistry for Adult Education (EJA). The identified environmental themes were waste, pesticides, and fuels, along with their alternatives. In terms of approaches, there was a predominance of experimentation and the use of projects. Finally, it is observed that Environmental Education, when integrated into Chemistry teaching in EJA, still lacks further research on pedagogical practices that address its multiple dimensions. Additionally, a limited connection between chemical concepts and environmental themes was evident, confirming that this educational segment holds significant potential for improvement and gaps to be explored, aiming for critical and participatory education.

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Author Biographies

Thaynara Freitas da Silva, Federal University of Amazonas

Licenciada em Química, Universidade Federal do Amazonas.
Renan Martins Libório, Federal University of Amazonas

Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática.

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