Educação Baseada em Competências e o Ensino da bioética num curso técnico de radiologia médica

Thiago Ribeiro Borges; Maria Auxiliadora Motta Barreto

doi:10.22409/resa2023.v16i.a47660

Authors

Thiago Ribeiro Borges Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Lorena, São Paulo, SP https://orcid.org/0000-0003-4450-0907
Maria Auxiliadora Motta Barreto Universidade de São Paulo, Lorena, São Paulo, SP http://orcid.org/0000-0002-3149-0482

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2023.v16i.a47660

Keywords:

ethic, andragogy, competency and skills

Abstract

Currently, an ethical perspective in professional training is essential. In health courses, a fundamental aspect is the learning of bioethics, a perspective that critically analyzes problem situations and socio-scientific themes through an interdisciplinary perspective. This field of knowledge is related to that proposed by a Common National Curricular Base (BNCC) in the area of Natural Sciences and its Technologies. The objective of this work, the result of a master's dissertation, was to apply a didactic sequence in the discipline “Ethics” of a technical course in the health area with the intention of facilitating the teaching of bioethics together with the development of the transversal competence of ethics, for through Competency-Based Education (EBC). The design consisted of a descriptive case study. The target audience was composed of 32 students, from the 1st module of a radiology technical course from a private institution located in the interior of the State of São Paulo. The results showed that the didactic sequence facilitated the teaching of bioethics and helped in the development of ethics as a transversal competence. Greater scientific literacy of students was perceived, a greater understanding of interdisciplinarity in this field of saber, the development of different behavioral skills and criticality and awareness in self-assessments. It is concluded that the teaching of bioethics through EBC can assist in ethical training and stimulate transversal resources in students.

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Author Biographies

Thiago Ribeiro Borges, Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Lorena, São Paulo, SP

Mestrando em Ciências pelo Programa de Projetos Educacionais em Ciências da EEL-USP. Especialista em Psicologia Analítica e graduado em Psicologia pelo UNISAL. Psicólogo da Atenção Básica no município de Lorena.

Maria Auxiliadora Motta Barreto, Universidade de São Paulo, Lorena, São Paulo, SP

Possui graduação em Psicologia pela Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena, mestrado em Educação pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo e doutorado em Psicologia como Profissão e Ciência pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Docente de cursos de graduação e pós-graduação e pesquisadora na Universidade de São Paulo - USP. Atualmente é Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (EEL-USP). É orientadora de trabalhos de conclusão e de pesquisa, tanto em graduação quanto em pós-graduação.

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