A Educação Ambiental na Educação Infantil: metodologias utilizadas e sua importância na formação de agentes multiplicadores

Daysianne França da Silva Gomes; Kadydja Karla Nascimento Chagas

doi:10.22409/resa2024.v17.a65956

Autores/as

Daysianne França da Silva Gomes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6129-3420
Kadydja Karla Nascimento Chagas Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1563-3682

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2024.v17.a65956

Palabras clave:

Educación ambiental, Educación infantil, acciones pedagógicas

Resumen

La Educación Ambiental (EA) es necesaria en todos los niveles de la enseñanza escolar, porque el conocimiento del medio ambiente contribuye a su preservación, así como al uso sostenible de sus recursos. Desde esta perspectiva, este trabajo tiene como objetivo hacer un diagnóstico, a través de la investigación bibliográfica y documental, de las acciones pedagógicas de educación ambiental que se pueden desarrollar con los alumnos de jardín de infantes. También pretende presentar la historia de la educación ambiental, su llegada al ámbito escolar y a la educación infantil, e inferir cómo, al apropiarse de este aprendizaje, los alumnos pueden convertirse en agentes conscientes y multiplicadores de la educación ambiental. Existe un número creciente de trabajos que presentan diversas metodologías y acciones pedagógicas con el objetivo de aplicar la educación ambiental en las escuelas. Cada vez son más los trabajos que presentan diferentes metodologías y acciones pedagógicas encaminadas a aplicar la EA en las escuelas. En este artículo traemos algunas sugerencias de metodologías de diferentes autores, quienes señalan la importancia fundamental de incentivar a los estudiantes a ser agentes multiplicadores, haciéndolos conscientes. que difundir los conceptos aprendidos es importante para mejorar la calidad de vida de todos. El contexto escolar debe ayudar a los alumnos a comprender la realidad en la que viven y a empezar a trabajar sobre ella con vistas a unos medios de producción y consumo más respetuosos con el medio ambiente y a una sociedad más justa. Trabajar con la educación ambiental es muy desafiante, pero a la vez agradable, y para que sea efectivo hay que tomar medidas, como debatir los procesos de concienciación ambiental en el conjunto de la sociedad, para que la escuela se convierta en el lugar más propicio para trabajar con la educación ambiental.

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Biografía del autor/a

Daysianne França da Silva Gomes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil

Formada no Técnico Integrado em Montagem e Manutenção pela instituição de ensino CENEP - Senador Jessé Pinto freire (2012), Técnica subsequente em Controle Ambiental pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (2015, graduada em Ciências Biológicas modalidade licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2017) e Pedagogia pela Pelo Centro Universitário UniDomBosco, Pós-Graduada em Gestão Ambiental pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (2018). Mestra em Ciências Ambientais pelo PGGUSRN / Instituto Federal do Rio Grande do Norte e Professora permanente de Ciências Biológicas na SEEC/RN.
Kadydja Karla Nascimento Chagas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. Pós-doutora em Ciências Sociais pela Universidade do Minho (2020) e em Educação Profissional pelo IFRN (2021). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007. Especialista em Fisiologia do Exercício pela Universidade Veiga de Almeida/RJ. Graduada em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001). Atualmente é vice-líder do Observatório de Políticas em Educação Profissional do IFRN- OPPEP/IFRN. Tem experiência na área de Educação, Educação Física e Meio Ambiente, com ênfase nos seguintes temas: lazer, esporte, ludicidade, formação e autoformação profissional.

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