HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DE PROFESSORES
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i12.38933Resumo
O presente texto busca a análise da importância da
memória na tessitura da formação docente e na
constituição dos modos de “ser e estar” na profissão.
A reflexão teórica ancorada em Walter Benjamin se
articula à análise de fragmentos da memória de
professoras e nos ajudam a levantar pistas sobre a
temática proposta. A leitura das narrativas traz a
centralidade da produção de múltiplos sentidos;
cada texto narrativo apresenta-se não como um
“símbolo”, mas sim como uma “alegoria”, já que é
aberto a diferentes interpretações.
PALAVRAS-CHAVE: MEMÓRIA – HISTÓRIA DE
VIDA - FORMAÇÃO DOCENTE
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Copyright (c) 2009 Inês Ferreira de Souza Bragança
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