REAL E IMAGINÁRIO NO BRINCAR. REAL AND IMAGINARY IN PLAYING
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i30.39259Palavras-chave:
Brincar. Linguagem. Infância. Psicanálise. Educação. Play. Language. Childhood. Psychoanalysis. Education.Resumo
Propomos suscitar uma reflexão acerca da infância em seus processos intrínsecos, como o brincar, o fantasiar e o estabelecimento da linguagem enquanto possibilitadores da experiência de aprendizagem necessária à emergência do sujeito. Ressaltaremos a importância do brincar como processo de constituição psíquica e pertencimento ao mundo a partir da análise de conceitos psicanalíticos, especialmente daqueles desenvolvidos por Winnicott, Lacan e Levin. Analisaremos o brincar na atualidade, onde se desvela a utilização excessiva da imagem midiática já na primeira infância, num predomínio do imaginário e do consumismo, onde o brinquedo perde sua função de articulação da fantasia e passa a ser objeto de consumo e posse.
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Referências
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