QUANDO VAMOS APRENDER MATEMÁTICA?
WHEN WILL WE LEARN MATHEMATICS?
DOI:
https://doi.org/10.22409/9ew0ja42Palavras-chave:
Educação Infantil. Professoraspesquisadoras. Práticas curriculares em matemáticaResumo
A pergunta infantil, que disparou o presente trabalho, surgiu no cotidiano escolar, numa roda de conversa entre crianças de 5 anos e sua professora, numa instituição de ensino privado, revelando a potência da escuta atenta e a necessidade de considerar a fala dos estudantes ao construir práticas curriculares matemáticas na Educação Infantil. Ao perceber os anúncios e as denúncias que desde pequenas as crianças fazem, a professoraspesquisadoras buscaram dialogar com interlocutores teóricos como D’Ambrosio (2018) e Bakhtin (2021), o que resultou na construção de alternativas pedagógicas favoráveis ao desenvolvimento de aprendizagens matemáticas requeridas pelas infâncias que habitam a sala de aula, de modo significativo, promovendo a ecologia de saberes, articulando diferentes linguagens.
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