REDES, TERRITÓRIOS E SABERES EM RESISTÊNCIA: PENSAR A EDUCAÇÃO A PARTIR DAS PERIFERIAS
NETWORKS, TERRITORIES AND KNOWLEDGE IN RESISTANCE:THINKING ABOUT EDUCATION FROM THE PERIPHERIES
DOI:
https://doi.org/10.22409/4y3vv247Palavras-chave:
Educação Periférica. , Violência Urbana. , Território. , ComunicaçãoResumo
Este artigo analisa a educação como prática social e política, inscrita nas dinâmicas urbanas contemporâneas. A partir de experiências desenvolvidas em territórios periféricos, busca-se compreender como a educação, articulada às dimensões das lutas de resistência, pode se constituir como instrumento de mudança social. Pensar a educação voltada às periferias, implica entender também como a violência, como elemento constituidor das dinâmicas de produção da vida de crianças e jovens, impacta seus percursos educacionais. Para propor essa reflexão trazemos para a análise uma experiência de educação, construída no campo da cultura e da comunicação, como campos interligados a uma concepção de mundo crítica e interdisciplinar.
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