CONTRIBUTIONS OF NEUROSCIENCE TO MATHEMATICS EDUCATION
CONTRIBUTIONS OF NEUROSCIENCE TO MATHEMATICS EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.22409/vnxtf064Keywords:
Neuroscience. Mathematics Education. Teaching.Abstract
This article aims to investigate the main contributions of neuroscience to the teaching-learning process of mathematics. The qualitative research, based on a literature review, sought to gather, systematize, and interpret scientific publications that discuss the relationship between brain function and pedagogical practices. Studies addressing neural processes associated with the acquisition of logical-mathematical thinking, specific difficulties such as dyscalculia, and neuroeducational strategies that favor the development of mathematical skills were analyzed. The results indicate that understanding brain function supports more effective and inclusive methodologies, configuring a promising perspective for overcoming historical barriers in mathematics education.
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