ENSINO A DISTÂNCIA DE LIBRAS: UMA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE PEDAGOGIA DO INES
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v2iEspecial.49929Keywords:
Libras, Curso de Pedagogia, Ensino a distânciaAbstract
The purpose of this article is to reflect on the influence that technologies have contributed to the teaching and diffusion of Libras through distance learning. As the tools present in AVA, Virtual Learning Environment, contribute to the formation in the Pedagogy course with emphasis on bilingual education for the deaf can contribute to the development and integration between Libras and the Portuguese Language, and all its linguistic and cultural diversity . From Decree 5626/2005, the search for bilingual training in Libras / Portuguese language began in Brazil, which led to the Pedagogy course with an emphasis on education for the deaf at INES. Check if the learning is being effective and how to advance to a future where the deaf student will find a welcoming and productive environment, despite the strong oral content present in elementary schools, in the initial grades.
Downloads
References
ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Disponível em: <http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf>. Acesso em: 12 Nov. 2020.
BRASIL-MEC - Diretrizes do currículo nacional para o curso de pedagogia oficial documento: Conselho Nacional de Educação - Conselho pleno - CNE/CP Nº1 de 15 de Maio de 2006.
BRASIL. LEI 9.394 DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- Disponível em: www.planalto.gov.br./ccivil_03/leis/1934.htm . />. Acesso em: 20 out. 2020.
BRASIL. Decreto Nº 5.622, de 2005, regulamenta o Art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5622.htm. Acesso em: 15 nov. 2020.
BRASIL. Decreto - Lei n° 1.1190 de 04 de abril de 1939. Disponível em: . Acesso em: 20 out. 2020.
BRASIL. Decreto-Lei n° 8.530 de 2 de janeiro de 1946. Disponível em: <http://www.senado.gov.br/>. Acesso em: 20 ago. 2020.
BRASIL. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial (Seesp), 2001.
DEFICIÊNCIA, Viver sem Limite – Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com / Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR) / Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SNPD) • VIVER SEM LIMITE – Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência : SDH-PR/SNPD, 2013. Disponível em: https://portal.ead.ufgd.edu.br/wp-content/uploads/2014/01/Cartilha-Viver-sem-Limites.pdf. Acesso em: 15 nov.2020.
DOTTA, Silvia. BRAGA, Juliana. PIMENTEL, Edson. Condução de aulas síncronas em sistemas de webconferência multimodal e multimídia. In: 23º Simpósio Brasileiro de Informática e Educação, 2012, Rio de Janeiro. Anais.SBIE, 2012.
FREIRE, Paulo. Pedagogía do oprimido. 8ª ed. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 1980.
GALASSO, Bruno José Betti. Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno. 2013. 217f. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.
HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Elaborado no Instituto Antonio Houaiss de Lexicografia e Banco de Dados da Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, p.235-335, 2001.
LOPES, Gerison Kezio Fernandes. O uso das tecnologias no processo de ensino e de aprendizagem do surdo: libras em educação à distância. Editora Arara Azul, nº 20, pp. 1-29, 2017.
MACHADO, Erica Esch ; TEXEIRA, Dirceu Esdras; GALASSO, Bruno José Betti. Concepção do Primeiro Curso Online de Pedagogia em uma Perspectiva Bilíngue Libras-Português. In: Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, v.23, n.1, p.21-36, Jan.-Mar. Marília, 2017.
MIORANDO, Tania Micheline. Formação de Professores Surdos: Mais Professores para a Escola Sonhada. Estudos surdos I / Ronice Müller de Quadros (org.). Petrópolis, RJ: Arara Azul, 2006
MOORE, Michael Grahame. Teoria da distância transacional, 1993. Disponível em: http://www.abed.org.br/revistacientifica/revista_pdf_doc/2002_teoria_distancia_transacional_michael_moore.pdf. Acesso em: 21 set.2020.
PROMETI, Daniela. ; CASTRO JÚNIOR,Glaúcio. EAD e o ensino de libras: O caso da Universidade de Brasília (UNB). In: Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 24, n. 44, p. 161-178, jul./dez. Salvador, 2015.
QUADROS, Ronice Muller de. O 'BI' em bilingüismo na educação de surdos. In: FERNANDES, E. (Org.). Surdez e bilingüismo. Porto Alegre: Mediação, p. 26-36, 2005.
SAVIANI, Dermeval. A Pedagogia no Brasil – história e teoria. Campinas, SP: Autores Associados, 2008.
SCHEIBE, Leda; AGUIAR, Márcia A. Formação de profissionais da educação no Brasil: o curso de pedagogia em questão. In: Educação e Sociedade - Formação de Profissionais da Educação: Políticas e Tendências, Campinas/SP: Cedes, nº 68, 1999, p.220-238.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Luciane Cruz Silveira
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).