SUPERANDO AS FRONTEIRAS VIRTUAIS:
A INTERAÇÃO HUMANA COMO FERRAMENTA DE ALCANCE E ATENDIMENTO A ALUNOS COM COMPORTAMENTO SUPERDOTADO DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi39.54800Keywords:
Educação Inclusiva, Altas Habilidades/Superdotação, Intersubjetividade, Inclusão, InovaçãoAbstract
The transformations in the world caused by the Covid-19 pandemic have had significant impacts on human relationships. Social isolation resulted in dependence on technological resources to carry out various activities, in particular, pedagogical processes; further harming human understanding, the development of intelligence and dialogue between educators and students. This work presents the path taken by a research group, which, in the period of social isolation, as a form of resistance and concerned with the intra and interpersonal communication of Gifted children, attended annually in the vacation class organized by the group, adapted and held the event, fostering intersubjectivity and dialogue, also in an online format.
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