INTEGRAÇÃO ENSINO SERVIÇO E PRÁTICAS DE APOIO INSTITUCIONAL NA FORMAÇÃO DO FONOAUDIÓLOGO
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i34.41171Palabras clave:
formação em saúde, atenção básica em saúde, apoio institucional, comunicação em saúde, fonoaudiologiaResumen
Reflexões sobre a formação dos profissionais de saúde mostram a necessidade de haver uma prática profissional integrada com o sistema de saúde, buscando compreender como as ações de apoio institucional utilizados em diferentes cenários do estágio (saúde coletiva) de um curso de graduação em fonoaudiologia contribuem para construção da clínica fonoaudiológica orientada pelos princípios do SUS. Realizou-se um grupo focal com formandos correlacionando as vivências do estágio com os temas acolhimento, formação em saúde, apoio institucional e processo de trabalho. Os achados foram analisados pela perspectiva da análise temática, apresentando impacto significativo na formação e construção da identidade profissional a partir da imersão em práticas cuidadoras em saúde com foco no sujeito integral.
Descargas
Citas
ANDRADE, M.A.C. et al. Institutional support: democratic strategy in the everyday practices of the Brazilian Health System (SUS). Interface (Botucatu), 18 Supl 1:833-44. 2014.
AYRES, J.R.C.M. Hermenêutica e humanização das práticas de saúde. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 10, n. 3, p. 549-560, jul./set. 2005.
AYRES, J.R.C.M. Uma Concepção Hermenêutica de Saúde. Physis. Rev. Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 17(1):43-62, 2007
BARROS, M.E.B. et al. O apoio institucional como dispositivo para a implantação do acolhimento nos serviços de saúde. Comunicação Saúde Educação, 18 Supl. 1:1107-17; 2014.
BELLINI, M.; PIO, D.A.M.; CHIRELLI, M.Q. O apoiador institucional da Atenção Básica: a experiência em um município do interior Paulista. Saúde Debate, v. 40, n. 108; 23-33. Rio de Janeiro, 2016.
BENEVIDES, R.; PASSOS, E. A humanização como dimensão pública das políticas de saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v. 10, n. 3, p. 561-571, jul./set. 2005.
BISPO JUNIOR, J.P.; MOREIRA D.C. Educação permanente e apoio matricial: formação, vivências e práticas dos profissionais dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família e das equipes apoiadas. Cad. Saúde Pública; 33-39. 2017.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde Núcleo Técnico da Política Nacional de Humanização: Acolhimento nas práticas de produção de saúde. 2ª edição -2.ª reimpressão -Série B. Textos Básicos de Saúde -Brasília – DF, 2008.
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução n o 466, de 12 de dezembro de 2012. Brasília, 2012. [cited 2016 Out 10] Available from: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html
CAMPOS, G.W.S. Um método para análise e co-gestão de coletivos. São Paulo: Hucitec, 2000.
CAMPOS, G.W.S. A Clínica do sujeito: por uma clínica reformulada e ampliada. In: CAMPOS, G.W.S. (org.) Saúde Paideia. São Paulo. Hucitec, 2003.
CASSELLA, N.A.; MACHADO, F.R.S. Apoio Institucional: a percepção dos apoiadores em uma maternidade pública de Alagoas. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, 2017.
CASTRO, C.P.; CAMPOS, G.W.S. Apoio Institucional Paidéia como estratégia para Educação Permanente em saúde. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, v. 12 n. 1, p. 29-50, jan./abr. 2014.
COSTA, J.C. et al. Acesso ao serviço de fonoaudiologia: A implantação do acolhimento no município de Toledo-PR. Rev. CEFAC. Set-Out; 14(5): 977-983 2012.
CUNHA, G.T.; CAMPOS, G.W.S. Método Paidéia para Co-gestão de coletivos organizados para o trabalho. ORG & DEMO, Marília, v.11, n.1, p. 31-46, jan./jun., 2010.
DESLANDES, S.F.; MITRE, R.M.A. Communicative process and humanization in healthcare. Interface - Comunic., Saúde, Educ., v.13, supl.1, p.641-9, 2009. Disponível em: http://www.conselho.saude.gov.br/web_comissoes/conep. Acesso em 10 de outubro de 2016.
FIGUEIREDO, M.D.; CAMPOS, G.W.S. Paideia support as a methodology for healthcare education processes. Interface (Botucatu). 2014; 18 Supl. 1:931-43.
FURLAN, P.G; CAMPOS, G.W.S. Support research: participatory research and the Paideia method of institutional support. Interface (Botucatu). 2014; 18 Supl 1:885-94.
HECKERT, A.L.C.; NEVES, C.E.A.B. Modos de formar e modos de intervir: quando a formação se faz potência de produção do coletivo. In: MATTOS, R. A.; BARROS, M.E.B.; PINHEIRO, R. (Org.). Trabalho em equipe sob o eixo da integralidade: valores, saberes e práticas. 1 ed. Rio de Janeiro: CEPESC-IMS/UERJABRASCO, 2007, v. 1, p. 145-160.
LEMOS, M. A integração ensino-serviço no contexto da formação do fonoaudiólogo: um relato de experiência da prática de ensino-aprendizagem no estágio de saúde coletiva - Revista Baiana de Saúde Pública v.36, n.4, p.1068-1076 out./dez. 2012.
MINAYO, M.C.S. Hermenêutica-Dialética como caminho do pensamento social. In: MINAYO, M.C.S.; DESLANDES, S.F. (Org.). Caminhos do pensamento: epistemologia e método. Rio de Janeiro: Fiocruz; 2003. p. 83-107
MINAYO, M.C.S. O Desafio do Conhecimento: Pesquisa Qualitativa em Saúde. 10. Ed. São Paulo: HUCITEC, 2007.
OLIVEIRA, M.M.; CAMPOS G.W.S. Apoios matricial e institucional: analisando suas construções. Ciênc Saúde Coletiva 2015; 20: 229-38.
OLIVEIRA, M.M. Formação para o Apoio Matricial: percepção dos profissionais sobre processos de formação. Physis. Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 27 [2]: 187-206, 2017. Available from: https://www.scielosp.org/pdf/physis/2017.v27n2/187-206/pt
PAIXÃO, L.; TAVARES, M.F.L. The development of the project “Networking Support” as an institutional strategy. Interface (Botucatu). 2014; 18 Supl 1:845-58.
PASCHE, D.F. Gestão e subjetividade em saúde. In: Saúde Coletiva diálogos contemporâneos. PASHE, D.F.; CRUZ, I.B.M (Org.). Ijuí, Ed. Unijuí, 2006.
PASCHE, D.F. Humanizar a formação para humanizar o SUS- In: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Humanização. Formação e intervenção / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Política Nacional de Humanização. Brasília: Ministério da Saúde, 2010. 242 p. (Série Textos Básicos de Saúde) (Caderno HumanizaSUS; v.1).
PINHEIRO, R. et al. Experienciação, Integralidade e Direito à Saúde: articulando conceitos, práticas de pesquisa e percepções para (re)pensar o agir do apoiador institucional – In: PINHEIRO, R.; LOPES, T.C.; SILVA, F.H.& JUNIOR, A.G.S. Práticas de apoio e integralidade no sus: por uma estratégia multicêntrica de pesquisa. Rio de Janeiro: CEPESCABRASCO, 2014. Pág.27-43.
RIBEIRO, M.G. Proposta de Acolhimento Diferenciado a Pais de Crianças com Queixas de Alterações de Linguagem. Rev. soc. bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 17, n. 3, p. 374, 2012
RODRIGUES, A.P.M. A inserção do fonoaudiólogo na atenção básica de saúde do município de Nova Friburgo–RJ. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Federal Fluminense como requisito parcial para obtenção do grau Bacharel em Fonoaudiologia. 53.p;2014.
ROZA, M.M.R. et al. A experiência de um processo de formação articulando humanização e apoio institucional no trabalho em saúde. Interface (Botucatu). 2014; 18 Supl 1:1041-52.
SAIPPA OLIVEIRA, G.; KOIFMAN, L.; PINHEIRO, R. Seleção de conteúdo, ensino-aprendizagem e currículo na formação em saúde. In: PINHEIRO, R., CECCIM, R.B., MATTOS, R.A. (Org.). Ensinar saúde: a integralidade e o SUS nos cursos de graduação na área da saúde. Rio de Janeiro: IMS/UERJ/ABRASCO; p. 205-28.2006.
SAIPPA OLIVEIRA, G.; KOIFMAN, L.; SILVA JR, A.G. Apoio, gestão e democracia institucional: o potencial formativo. In: PINHEIRO, R.; SILVA, F. H.; LOPES, T. C.; JUNIOR, A.G.S. Práticas de Apoio e a Integralidade no SUS: por uma estratégia de rede multicêntrica de pesquisa. Rio de Janeiro: Cepesc / Ims / Uerj /Abrasco; 368 p. 2014.
SALDANHA, O.M.F.L. et al. Clinic-school: innovative institutional support to the practices of management and health care as part of the teaching-work integration. Interface (Botucatu);18 Supl 1:1053-62. 2014.
SANTOS FILHO, S.B.; BARROS, M.E.B.; GOMES, R.S. The National Humanization Policy as a policy produced within the healthcare labor process. Interface - Comunic. Saude, Educ., v.13, supl.1, p.603-13, 2009.
SILVA, F.H.; BARROS, M.E.B.; MARTINS, C.P. Experimentations and reflections on institutional support within healthcare: study starting from HumanizaSUS. Interface (Botucatu);19(55):1157-68. 2015.
TELES, M.W.P.; ARCE, V.A.R. Formação e Pet-Saúde: experiências de estudantes de fonoaudiologia na Bahia - Rev. CEFAC. maio-jun.; 17(3):695-706. 2015.
TRAD, L. Grupos focais: conceitos, procedimentos e reflexes baseadas em experiências com o uso da técnica em pesquisas de saúde. Physis. Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 19 [3]: 777-796,2009.
##submission.downloads##
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
