Psicodinâmica do trabalho docente: novos riscos, outras lutas

Authors

  • Hilda Avelato

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v0i04.82

Abstract

A pesquisa aqui apresentada vem analisando e descrevendo os fatores socioambientais de risco à saúde psíquica no trabalho, em especial a carga psíquica do trabalho docente. Centrado em fatores internos às instituições como a Síndrome Loco-Neurótica, este estudo enfatiza as possíveis formas de superar e evitar doenças como Burnout, hoje identificada em quase 50% dos professores das escolas básicas brasileiras. Chama a atenção também para a necessidade de atentarmos para uma nova e ardilosa forma de medicalização do fracasso escolar, agora focada nos comportamentos da saúde psíquica dos profissionais da educação.

 

Palavras-chave: Síndrome Loco-Neurótica; sofrimento psíquico; Burnout; fatores scoioambientais.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2013-12-18

How to Cite

Avelato, H. (2013). Psicodinâmica do trabalho docente: novos riscos, outras lutas. Movement - Education Journal, (04). https://doi.org/10.22409/mov.v0i04.82

Issue

No. 04 (2001): Trabalho e Educação

Section

Relato de Pesquisa

License

Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under Creative Commons - Attribution-Non-Commercial International4.0, which allows the sharing of work with recognition of authorship and initial publication in this journal.

Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., publish in institutional repository or as a book chapter), with recognition of authorship and initial publication in this journal.

Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (e.g. in institutional repositories or on their personal page) after publication in this journal.

The sources indicated, the ideas and opinions expressed are the sole responsibility of the authors, not necessarily reflecting the opinions of the journal.