THE TEACHING PRACTICE IN GRADUATE SCHOOL UNDER THE SIGN OF JANUS: Culture, knowledge and tiredness
DOI:
https://doi.org/10.22409/mov.v7i14.45480Keywords:
Graduate studies Teaching practice. Knowledge productionAbstract
In this article, aspects of the teaching practice in graduate school related to culture, knowledge and work processes in Brazil´s present time are analyzed. The text aims to apprehend how the teaching practice in graduate school is constituted, based on the analysis of the results of two qualitative researches, undertaken in the form of multiple case study, entailing university professors from all over the country. The results ´ comparison allows us to highlight new elements of the work culture in a context of accelerating rhythms of personal and professional life, of knowledge production and immersion in elements of digital culture. In this context, the teaching practice in graduate school presents, like the mythological character Janus, ambivalences and ambiguities.
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