POSGRADUACIÓN EN CENTROS REGIONALES BRASILEÑOS como un espacio de internacionalización en casa
DOI:
https://doi.org/10.22409/mov.v7i14.42338Palabras clave:
Educación universitaria. Regionalización. Internacionalización en casa. Posgraduación.Resumen
En un contexto donde la internacionalización de la educación superior se expande fuertemente junto con la globalización y la sociedad del conocimiento, la ciencia se ha destacado en las últimas dos décadas, con Brasil actualmente ocupando el 13 ° lugar en la producción científica en todo el mundo. Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre estudios de posgrado en centros regionales, considerando el hecho de que son determinantes en la producción de ciencia en ciertas regiones brasileñas. Por lo tanto, buscamos sugerir la internacionalización en casa para los arreglos locales articulados a contextos globales. La relevancia científica de este estudio es el diálogo innovador del pensamiento sobre la internacionalización en el hogar, para los centros regionalizados de estudios de posgrado brasileños. Y, consecutivamente, proponer indicaciones sobre cómo internacionalizar la universidad de manera efectiva en estos espacios territoriales. El procedimiento metodológico utilizado fue una encuesta exploratoria bibliográfica y documental, que se configuró como un cerco al problema. El enfoque de análisis, en relación con el objetivo, fue crítico. En resumen, cabe destacar que no todas las regiones brasileñas avanzan, ya que algunas reaccionan pasivamente a los procesos de internacionalización. Mientras que otros espacios actúan para construir una identidad internacional. Los análisis de esta investigación proponen que los estudios de posgrado en centros regionales deberían funcionar como una posibilidad de internacionalización en el hogar. Esto se facilita al articularse con las principales universidades que ya tienen presente la internacionalización de la educación superior en sus acciones diarias.
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