FORMAÇÃO DE LEITORES:
ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO INTERIOR DA BAHIA
Palavras-chave:
formação de leitores, Escola pública, Desigualdades sociaisResumo
Este estudo analisa uma experiência de formação de leitores desenvolvida em turmas dos anos finais do ensino fundamental de uma escola pública rural do município de Antônio Cardoso/BA. Objetivamos compreender as dificuldades na implementação de práticas de letramento literário em unidades de ensino situadas em comunidades rurais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva-analítica, baseada em relato de experiência docente. O artigo fundamenta-se nos estudos de Patto (1992), Candido (1995), Sposito (2003), Kleiman (2008), Eco (2011) e Cosson (2006, 2021), entre outros pesquisadores da área. Os resultados indicam um desencontro entre a ação docente e as condições de trabalho na escola. Além disso, o processo de universalização da educação básica não trouxe consigo o enfrentamento de desigualdades sociais, como a formação inicial docente centrada na cultura letrada e as experiências de crianças oriundas das classes populares que se expressam fundamentalmente por meio da oralidade. Ademais, atua negativamente a diferença de expectativas de alunos e professores acerca do espaço escolar e da função da escola.
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