A inserção das atividades curriculares de extensão em disciplinas
percepções de docentes e discentes do curso de Expressão Gráfica da UFPR
Palavras-chave:
Atividades Curriculares, Extensão, Formação Discente, Expressão GráficaResumo
Este artigo investiga a inserção das Atividades Curriculares de Extensão (ACE) em disciplinas, na formação discente no curso de Expressão Gráfica da Universidade Federal do Paraná (UFPR), a partir da percepção de estudantes e professores, desde 2022. Utilizou-se a abordagem survey, com aplicação de questionários a discentes e docentes envolvidos, para compreender os efeitos dessa integração no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados indicam que a maioria dos respondentes avalia positivamente a curricularização da extensão, destacando benefícios como a aplicação prática de conhecimentos, a aproximação com demandas reais da sociedade e o enriquecimento da formação acadêmica. No entanto, também foram apontados desafios, como o tempo limitado para a realização das atividades e a necessidade de maior planejamento. A análise dos dados, realizada por uma equipe com diferentes graus de envolvimento com a extensão, fez com que fossem apontadas oportunidades de melhoria, como a reestruturação de disciplinas considerando tempo, interesse, utilidade da atividade e comunicação entre demandantes, docentes e discentes. Reforça-se também com este trabalho a importância de consolidar instrumentos de avaliação e ampliar o levantamento de dados em outros cursos.
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