The integration of curricular extension activities into courses
perceptions of faculty and students in the Graphic Expression program at UFPR
Keywords:
Curricular Activities, Extension, Student education, Graphic ExpressionAbstract
This study examines the inclusion of Curriculum Extension Activities (ACE) within academic disciplines and its role in student development at the Graphic Expression program at the Federal University of Paraná (UFPR), drawing on student and faculty perspectives from 2022 onwards. Employing a survey-based methodology, questionnaires were administered to participants to assess the impact of this integration on the teaching and learning process. Findings reveal a predominantly positive assessment of the 'curricularization' of outreach, emphasizing the practical application of theory, engagement with real-world social demands, and enhanced academic experience. Conversely, participants noted challenges regarding time constraints and the necessity for more robust planning. Analyzed by a diverse research team, the data suggests several areas for improvement, including the restructuring of courses to better align time, student interest, and utility, as well as enhancing communication between community partners, professors, and students. Finally, the work underscores the need to solidify assessment tools and broaden research across other academic fields.
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