Popular extension and curricularization
theoretical and political dialogues
Keywords:
Popular extension, Curricular integration of extension, Popular education, Social WorkAbstract
In building a socially referenced university that fosters critical reflection in different areas and generations professional training, extension programs emerge as one of the fundamental principles and spaces. The defense of teaching, research, and extension inseparability, and the sociocultural need to affirm the university social significance, assertively points to extension as a strategic locus for reconstructing its role; for public nature validating; and for pursuing quality education. The debate on the extension curricularization and the projects intrinsic to their daily implementation gain relevance in this article, whose reflections are referenced in the defense of a popular, critical character, linked to social relations and their concrete needs. The accumulated knowledge produced within the field of Social Work is presented as efforts to confront – politically and pedagogically – the demand that arises with the extension component integrated into the curricula.
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