O círculo de Cultura como estratégia político-pedagógica à curricularização da extensão em um curso de graduação da UFF

Resumo

A extensão é investida de reconhecimento institucional nos últimos anos, curricularizar, torná-la componente curricular obrigatório, é uma afirmação da sua importância. Mais do que panaceia na relação com a sociedade, precisamos retomar uma reflexão sobre o sentido da extensão no seu potencial dialógico e emancipador. Este texto, no formato de relato de experiência, tem como objetivo apresentar e analisar a experiência do Círculo de Cultura (componente curricular oriundo da curricularização da extensão em um curso de graduação da UFF). Inicialmente, localizamos o nosso entendimento sobre extensão, contextualizando o debate no âmbito do curso de graduação; em seguida, descrevemos o Círculo de Cultura; após, apresentamos e analisamos alguns elementos desta experiência; ao final, argumentamos a favor do potencial emancipador da extensão. A experiência do Círculo de Cultura demonstrou      a importância de retomar os princípios da educação popular para as práticas extensionistas. A prática dialógica possibilitou um mútuo (re) conhecimento e desvelamento do mundo entre participantes e mediadores. Assim, o relato pretende situar e afirmar a importância da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão como fundamento da universidade pública, vinculado à      necessidade de retomar a dimensão crítica da extensão nos seus aspectos político-pedagógicos.