CAPAS E CONTRACAPAS DE LIVROS ILUSTRADOS: ESPAÇOS PRIVILEGIADOS DE ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS

Autores

  • Margareth Silva de Mattos Universidade Federal Fluminense
  • Patricia Ferreira Neves Ribeiro Universidade Federal Fluminense
  • Sabrina Vianna Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2016n52a119

Palavras-chave:

paratextos editoriais, estratégias discursivas, formação do leitor literário.

Resumo

Este trabalho tem como propósito investigar, com base na teoria Semiolinguística de Análise do Discurso, capas e contracapas de livros ilustrados – paratextos editoriais relevantes para a formação do leitor literário –, buscando destacar, mais pormenorizadamente, as diversificadas estratégias discursivas presentes nas contracapas.

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Biografia do Autor

Margareth Silva de Mattos, Universidade Federal Fluminense

Professora de Ensino Básico da Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutoranda de Estudos de Linguagem da UFF. Estagiária do Doutorado no Departamento de Línguas e Culturas da Universidade de Aveiro, Portugal. Membro dos grupos de pesquisa– LeiFEn (Leitura, Fruição e Ensino) e Leitura; –Literatura e Saúde: inquietações no campo da produção do conhecimento.

Patricia Ferreira Neves Ribeiro, Universidade Federal Fluminense

Professora Adjunta III do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas e do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal Fluminense. Membro do projeto integrado de pesquisa CIAD-Rio (Círculo Interdisciplinar de Análise do Discurso) e do grupo de pesquisa LeiFEn (Leitura, Fruição e Ensino).

Sabrina Vianna, Universidade Federal Fluminense

Professora da Sala de Leitura do Colégio Universitário Geraldo Reis (COLUNI/UFF). Mestre em Estudos de Linguagem (UFF) e Especialista em Literatura Infantojuvenil (UFF). Membro do grupo de pesquisa LeiFEn (Leitura, Fruição e Ensino).

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Capa Cadernos de Letras nº 52

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Publicado

2016-07-09

Como Citar

MATTOS, M. S. DE; RIBEIRO, P. F. N.; VIANNA, S. CAPAS E CONTRACAPAS DE LIVROS ILUSTRADOS: ESPAÇOS PRIVILEGIADOS DE ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS. Cadernos de Letras da UFF, v. 26, n. 52, 9 jul. 2016.

Edição

v. 26 n. 52 (2016): A crise da leitura e a formação do leitor

Seção

Dossiê

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