v. 26 n. 52 (2016): A crise da leitura e a formação do leitor

Capa Cadernos de Letras nº 52

1º sem.: jan.-jun. 2016
Data da publicação: 09 jul. 2016

DOI: https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.v26i52

Publicado: 2016-07-09

Apresentação

APRESENTAÇÃO

André Dias, Beatriz dos Santos Feres
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Entrevista

ENTRETIEN AVEC ROGER CHARTIER

André Dias, Beatriz dos Santos Feres
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Dossiê

LEITURAS MEDIADAS DO CONTO NA SALA DE AULA

Marcos Vinícius Scheffel
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LEITURAS POÉTICAS NA CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Cynthia Agra de Brito Neves
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O PROFESSOR E O ALUNO COMO AGENTES DO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

Debbie Mello Noble, Solange Mittmann
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EDUCAÇÃO LITERÁRIA: UM ESTUDO NO PRÉ-ESCOLAR E NO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Inês Bento, Angela Balça
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O FUTURO DO LEITOR OU O LEITOR DO FUTURO: O LIVRO INFANTIL INTERATIVO E OS LETRAMENTOS MÚLTIPLOS

Aline Frederico
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LEITURA LITERÁRIA NO CICLO 1 DO ENSINO FUNDAMENTAL: O LIVRO DIDÁTICO COMO DEFLAGRADOR DE LEITORES PRECÁRIOS

Sheila Oliveira Lima
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“PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS’, LIVROS DIDÁTICOS E FORMAÇÃO LITERÁRIA DO LEITOR

Renata Rocha Ribeiro, Larissa Warzocha Fernandes Cruvinel, Sueli Maria de Oliveira Regino
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POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCENTIVO AO LIVRO, LEITURA E A LITERATURA

Roberto Belo
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A LITERATURA NECESSÁRIA: LEITURA E FORMAÇÃO DO LEITOR

Paulo Roberto Mendonça
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A FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS NA ERA DA SUA SACRALIDADE: SERIA O SAGRADO O ELEMENTO INTENSIFICADOR QUE EXPLICA O APREÇO DESMESURADO PELOS BEST-SELLERS SERIADOS?

Jaime dos Reis Sant'Anna
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ITINERÁRIO MACHADIANO: UMA PROPOSTA DE APLICAÇÃO DO LETRAMENTO LITERÁRIO VISANDO FORMAÇÃO DO LEITOR

Marcela Verônica da Silva, Rita de Cássia Lamino de Araújo
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FÁBULAS DOMESTICADAS: O PAPEL POLÍTICO E MORAL DA ESCOLA NAS ADAPTAÇÕES DIDÁTICAS DO TEXTO LITERÁRIO

Flávia Vieira da Silva do Amparo
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NOTAS SOBRE UM CURSO DE LITERATURA BRASILEIRA PARA ESTRANGEIROS NO BRASIL

Ana Amalia Alves da Silva
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UMA PROPOSTA DIALÓGICA PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO

Helio Castelo Branco Ramos
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O PROCESSAMENTO METACOGNITIVO NO ATO DE LEITURA: REPENSANDO O ENSINO

Roza Maria Palomanes Ribeiro
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ENSINAR A LER PARA ALÉM DO VISÍVEL: DO SENTIDO DE LÍNGUA AO SENTIDO DE DISCURSO

Ilana da Silva Rebello
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CAPAS E CONTRACAPAS DE LIVROS ILUSTRADOS: ESPAÇOS PRIVILEGIADOS DE ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS

Margareth Silva de Mattos, Patricia Ferreira Neves Ribeiro, Sabrina Vianna
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LEITURA DE TEXTOS VERBO-VISUAIS: A CONSTRUÇÃO DOS MODOS DESCRITIVO E NARRATIVO NOS QUADRINHOS

Glayci Kelli Reis da Silva Xavier
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AS MÚLTIPLAS LEITURAS DA METÁFORA NO TEXTO LITERÁRIO: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR PROTAGONISTA E REFLEXIVO

Ariane Mieco Sugayama
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Varia

TEXTO DRAMÁTICO: POR UMA TEORIA QUE ESTIMULE A LEITURA

Fabiano Tadeu Grazioli
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DELEUZE COM PROUST: SIGNO-PENSAMENTO

Eziel Belaparte Percino
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ULISSES NO INFERNO DA DIVINA COMÉDIA – UMA COMPARAÇÃO DO HERÓI EM DANTE, HOMERO E VIRGÍLIO

Alysson Ramos Artuso
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“PERCY JACKSON E OS OLIMPIANOS’: MITO, LITERATURA E EDUCAÇÃO

Anna Carolyna Ribeiro Cardoso, Sueli Maria de Regino
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TRADIÇÃO REVISITADA: T. S. ELIOT E O CASO JOHN DONNE

André Cechinel
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NAS TRILHAS DA TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE PORTUGUÊS/LIBRAS EM REVISTAS DE TRADUÇÃO NO BRASIL

Silvana Aguiar dos Santos, Mairla Pereira Pires Costa, Thuanny Sá Galdino
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SURDEZ, RECONTO E FORMAÇÃO LEITORA

José Marcos Rosendo de Souza, Maria da Conceição Costa, Maria Lúcia Pessoa Sampaio
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ANÁLISE COGNITIVA DO PROCESSO LEITOR NO RECONHECIMENTO DE PALAVRAS

Jussara Oliveira Araújo, Silvana Andrade Martins
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Resenha

DISPOSITIVOS DE PODER EM FOUCAULT: PRÁTICAS E DISCURSOS DA ATUALIDADE

Francisco Vieira da Silva
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Créditos

ORGANIZADORES E COLABORADORES

Editor Editor
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EXPEDIENTE

Editor Editor
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