Por que (não) ensinar o cânone escolar: a(s) literatura(s) nas versões preliminares da BNCC
DOI:
https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n55a494Palavras-chave:
Ensino de Literatura, Currículo, Políticas Educacionais.Resumo
O objetivo deste artigo é analisar os repertórios literários que compõem as versões preliminares da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com atenção às propostas voltadas ao Ensino Médio. Tendo em vista o adiamento da publicação de sua versão final, busca-se observar o contexto e os atores sociais envolvidos em seu processo de elaboração a fim de levantar questões acerca dos conteúdos e do lugar da disciplina de literatura no currículo de Língua Portuguesa. --- DOI: http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n55a494Downloads
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Referências
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2017-12-13
Como Citar
DE SÁ, A. P. DOS S. Por que (não) ensinar o cânone escolar: a(s) literatura(s) nas versões preliminares da BNCC. Cadernos de Letras da UFF, v. 27, n. 55, p. 209-236, 13 dez. 2017.
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