Discurso e ensino de língua estrangeira no Brasil: invenção de dispositivos micropolíticos potencializadores
DOI:
https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2018n57a601Palavras-chave:
ensino de língua estrangeira, planejamento linguístico, prática discursiva.Resumo
Este trabalho se centra na produção de condições mais favoráveis ao ensino de uma língua estrangeira em escolas de ensino fundamental e médio no Brasil. Para tal, parte-se de um histórico do ensino de língua estrangeira para fins específicos (no Brasil, ensino instrumental de línguas), sendo tematizadas as políticas linguísticas em ação no país. Uma abordagem discursiva promoverá a necessária reflexão crítica sobre o tema.
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