v. 28 n. 57 (2018): Análise do Discurso: estudos sobre políticas e práticas no cenário da Educação Pública Brasileira

2º sem.: jul.-dez. 2018
Data da publicação: 26 dez. 2018

DOI: https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.v28i57

Publicado: 2018-12-26

Apresentação

• Análise do Discurso: estudos sobre políticas e práticas no cenário da Educação Pública Brasileira

  Del Carmen Daher, Vanise Gomes de Medeiros

  9-15

  • PDF

Entrevista

• Entrevista com a Profª Drª Margarida Salomão

  Del Carmen Daher, Vanise Gomes de Medeiros

  17-26

  • PDF

Dossiê

• Reforma do Ensino Médio – a evidência de uma liberdade de escolha em uma escola para todos

  Claudia Regina Castellanos Pfeiffer

  27-51

  • PDF

• Discurso e ensino de língua estrangeira no Brasil: invenção de dispositivos micropolíticos potencializadores

  Décio Rocha

  53-71

  • PDF

• A polissemia da fórmula ‘autonomia universitária”

  Phellipe Marcel da Silva Esteves, Bruno Rego Deusdará Rodrigues

  73-96

  • PDF

• Uma análise discursiva da BNCC antes e depois do golpe de 2016: educação para o combate às discriminações?

  Alice Moraes Rego de Souza, Maria Cristina Giorgi, Fabio Sampaio de Almeida

  97-116

  • PDF

• Espelhamento (in)comum: um olhar discursivo sobre a propaganda da Base Nacional Comum Curricular

  Juliene da Silva Marques, Clésia da Silva Mendes Zapelini

  117-133

  • PDF

• Ideologia ou Identidade de gênero? Os equívocos constitutivos nas propostas curriculares

  Frederico Sidney Guimarães

  135-153

  • PDF

• Entre direito e vontade: a reivindicação de surdos por uma educação bilíngue

  Angela Corrêa Ferreira Baalbaki

  155-172

  • PDF

• O movimento Escola Sem Partido e a asfixia dos sujeitos da educação

  Bruna Maria de Sousa Santos, Washington Silva de Farias

  173-189

  • PDF

• Discurso e políticas de ensino de línguas estrangeiras: uma análise do Programa Rio Criança Global

  Cristina Fernandes Lopes, Antonio Andrade

  191-208

  • PDF

• Em busca de uma imagem de campo: trajetos de uma leitura discursiva

  Lucas Martins Flores, Graciele Turchetti de Oliveira Denardi

  209-227

  • PDF

• O dispositivo implicado no trabalho da sala de leitura nas escolas municipais de Belém (PA): alguma coisa está fora da ordem?

  Aline Batista Rodrigues, Fátima Cristina da Costa Pessoa

  229-251

  • PDF

• ENEM 2017: uma análise interpretativa sob a perspectiva da política de línguas

  Caroline Dambrozio Guerra, Larissa Montagner Cervo, Romário Volk

  253-271

  • PDF

• Discurso do professor e problematização da prática docente: argumentação, interdiscurso e representação

  Lucineudo Machado Irineu, Maria Margarete Fernandes de Sousa, José Olavo da Silva Garantizado Júnior

  273-297

  • PDF

• A mídia e os dizeres sobre o professor no Brasil: uma análise do discurso jornalístico

  Silmara Dela Silva, Regiane Gomes dos Santos

  299-317

  • PDF

• Contradição, luta, resistência: reflexões sobre a exclusão da língua espanhola do currículo do ensino médio brasileiro

  Taís da Silva Martins, Verli Petri, Larissa Montagner Cervo

  319-340

  • PDF

• A disciplinarização da língua inglesa no Brasil e os seus efeitos no imaginário acerca do idioma aos alunos de escolas públicas no Brasil

  Elaine Daróz

  341-353

  • PDF

• Uma análise da historicidade de sentidos de ensino de língua portuguesa

  Ronaldo Adriano de Freitas

  355-372

  • PDF

• O supervisor e a escola: uma relação de nunca acabar?

  Soraya Romano Pacífico, Lucília Maria Abrahão e Sousa, Dantielli Assumpção Garcia

  373-393

  • PDF

• Por uma proposta de divulgação de ciência. Teorização e prática. Sobre a construção da enciclopédia audiovisual virtual de análise do discurso e áreas afins

  Bethania Mariani, Giovana Cordeiro Campos de Mello

  395-413

  • PDF

Varia

• “Terras do sem fim’ e “The violent land’: uma história de aventura e crítica social

  Eliza Mitiyo Morinaka

  415-435

  • PDF

• Escrita e memória: do mito de Thot ao “De umbris idearum’ de Giordano Bruno

  Fabrizio Rusconi, Clara Salvador

  437-451

  • PDF

• O sagrado, o profano e a superioridade da poesia em ‘Habito a possibilidade”, de Emily Dickinson

  Alysson Ramos Artuso, Gisele Eberspächer

  453-474

  • PDF

• O texto constrói o/um mundo – uma proposta para o estudo de crônicas de João do Rio

  Tiago de Holanda Padilha Vieira

  475-492

  • PDF

Créditos

• Sobre esta edição

  Equipe Editorial

  1-8

  • PDF