O PROCESSAMENTO METACOGNITIVO NO ATO DE LEITURA: REPENSANDO O ENSINO

Autores

  • Roza Maria Palomanes Ribeiro Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2016n52a74

Palavras-chave:

processamento cognitivo, processamento metacognitivo, competência leitora.

Resumo

A meta do presente artigo é apresentar discussão e propostas em torno do comportamento inconsciente e automático do leitor durante a atividade de ler (processamento cognitivo), bem como as atividades realizadas por ele, de maneira controlada (processamento metacognitivo). Através de atividades metacognitivas, o aluno estabelece conexões entre os variados saberes alcançando compreensão do que lê.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Roza Maria Palomanes Ribeiro, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Especialista em Língua Portuguesa ( UERJ - 1998), com Mestrado em Linguística ( UFRJ -2002) e Doutorado em Linguística (2007), na mesma instituição,  é Professor Adjunto III de Linguística na UFRRJ, Departamento de Letras e Comunicação. Com mais de 25 anos de experiência como professora de Língua Portuguesa da rede pública de ensino, suas pesquisas em Linguística Cognitiva centram-se na aplicação dos pressupostos teóricos cognitivistas ao ensino. É coordenadora geral do curso de especialização a distância em ENSINO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO (Fundação Cecierj / UFRRJ) e coordenador da disciplina INTRODUÇÃO À SEMÂNTICA (Letras a distância-UFF/ CEDERJ.  Professora do PROFLETRAS  ministra a  disciplina FUNÇÃO SOCIOSSIMBÓLICA DA LINGUAGEM.   É coautora do livro MANUAL DE LINGUÍSTICA e coautora e organizadora do livro PRÁTICAS DE ENSINO DO PORTUGUÊS, ambos publicados pela Editora Contexto

Referências

BELTRÃO E GORDILHO. Diálogo. São Paulo: FTD, 1ª ed, 2009, p.304
BROWN, A. L. Knowing when, where, and how to remember: A problem of metacognition. Em R. Glaser (Org.), Advances in instructional psychology (Vol. 1). Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978, p.77-165
CEREJA E MAGALHÃES. Português Linguagens. São Paulo: Atual Editora, 5ª ed. Reformulada, 2009, p.288.
FLAVELL, J. H. Metacognition and Cognition Monitoring: A New Area of Cognitive- Developmental Inquiry. American Psychologist. Outubro, 1979, p.906-911
_______________ Speculations about the nature and development of metacognition. Em F. E. Weinert & R. Kluwe (Orgs.), Metacognition, motivation, and understanding. Hillsdale, N. J.: Erlbaum, 1987, p.1-16
FLAVELL, J. H. & WELLMAN, H. M. Metamemory. In R. V. Kail, & O. W. Hagen (Eds.), Perspectives on the development of memory and cognition. Hillsdale, N.Y.: Lawrence Erlbaum Associates, 1977, p.333.
JOU, Graciela Inchausti & SPERB, Tania Mara. A metacognição como estratégia reguladora da aprendizagem. Porto Alegre, 2006.
KATO, M. O aprendizado da leitura. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007, p.121.
KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prática. 13ª ed. Campinas: Pontes, 2010, p.155.
OLIVEIRA, OLIVEIRA SILVA, SILVA E ARAÚJO. Tecendo linguagens. São Paulo: IBEP, 3ª ed., 2012, p.280
RIBEIRO, Célia. Metacognição: Um apoio ao Processo de Aprendizagem. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (1), 2003, p.109-116
Capa Cadernos de Letras nº 52

Downloads

Publicado

2016-07-09

Como Citar

RIBEIRO, R. M. P. O PROCESSAMENTO METACOGNITIVO NO ATO DE LEITURA: REPENSANDO O ENSINO. Cadernos de Letras da UFF, v. 26, n. 52, 9 jul. 2016.

Edição

v. 26 n. 52 (2016): A crise da leitura e a formação do leitor

Seção

Dossiê

Licença

Autores que publicam em Cadernos de Letras concordam com os seguintes termos:

Os autores mantêm os direitos e cedem à revista o direito à primeira publicação, simultaneamente submetido a uma licença Creative Commons CC-BY-NC 4.0, que permite o compartilhamento por terceiros com a devida menção ao autor e à primeira publicação pela Cadernos de Letras.

Os autores podem entrar em acordos contratuais adicionais e separados para a distribuição não exclusiva da versão publicada da obra (por exemplo, postá-la em um repositório institucional ou publicá-la em um livro), com o reconhecimento de sua publicação inicial na Cadernos de Letras.