O PROCESSAMENTO METACOGNITIVO NO ATO DE LEITURA: REPENSANDO O ENSINO

Roza Maria Palomanes Ribeiro

doi:10.22409/cadletrasuff.2016n52a74

Authors

Roza Maria Palomanes Ribeiro Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2016n52a74

Keywords:

cognitive processing, metacognitive processing, reading competence.

Abstract

The aim of this paper is to present and discuss proposals around the unconscious and automatic behavior of the player while the activity of reading (cognitive processing) as well as the activities carried out by it in a controlled way (metacognitive processing). Through metacognitive activities, the student makes connections between different knowledge reaching understanding of reading.

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Author Biography

Roza Maria Palomanes Ribeiro, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Especialista em Língua Portuguesa ( UERJ - 1998), com Mestrado em Linguística ( UFRJ -2002) e Doutorado em Linguística (2007), na mesma instituição, é Professor Adjunto III de Linguística na UFRRJ, Departamento de Letras e Comunicação. Com mais de 25 anos de experiência como professora de Língua Portuguesa da rede pública de ensino, suas pesquisas em Linguística Cognitiva centram-se na aplicação dos pressupostos teóricos cognitivistas ao ensino. É coordenadora geral do curso de especialização a distância em ENSINO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO (Fundação Cecierj / UFRRJ) e coordenador da disciplina INTRODUÇÃO À SEMÂNTICA (Letras a distância-UFF/ CEDERJ. Professora do PROFLETRAS ministra a disciplina FUNÇÃO SOCIOSSIMBÓLICA DA LINGUAGEM. É coautora do livro MANUAL DE LINGUÍSTICA e coautora e organizadora do livro PRÁTICAS DE ENSINO DO PORTUGUÊS, ambos publicados pela Editora Contexto

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