The development of reading skills in the final stage of Elementary School: focusing on the real and the ideal practices

Authors

  • Samara Moço Azevedo Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
  • Bianka Pires André Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2016n53a205

Keywords:

Reading, School, Teacher.

Abstract

Considering reading skills as a fundamental activity for the student’s social education, it was researched how reading activities have been developed in classroom and what are their influences on the teaching-learning process. This research was conducted in a public school in Campos dos Goytacazes. The aim of this paper is to analyze how teachers from 5th year of Elementary School work the reading skills with their students.

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Author Biographies

Samara Moço Azevedo, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Mestranda em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro–UENF (2016). Coordenadora Pedagógica do Ins­tituto Brasil Multicultural de Educação e Pesquisa – IBRAMEP (2015-atual). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro–UENF (2011-2015). Assistente Editorial da Editora Brasil Multicultural (2015-atual).

Bianka Pires André, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Doutora em Educação pela Universidade de Barcelona; possui Mestrado em Comunicação e Educação pela Universidade Autonoma de Barcelona; é Li­cenciada em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tra­balhou em Barcelona como pesquisadora vinculada ao Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão social, integração escolar, mino­ria étnica, racismo e imigração brasileira. Atualmente é Professora Associada da Universidade Estadual do Norte Fluminense, no Laboratório de Estudo da Educação e Linguagem (LEEL); Professora do Programa de Pós-Graduação em Cognição e Linguagem (UENF); e pesquisadora colaboradora do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Migratórios (NIEM/UFRJ) e do grupo de pesqui­sa “Educação, migração e infância” (EMIGRA/UAB).

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Published

2017-01-15

How to Cite

AZEVEDO, S. M.; ANDRÉ, B. P. The development of reading skills in the final stage of Elementary School: focusing on the real and the ideal practices. Caderno de Letras da UFF, v. 26, n. 53, 15 Jan. 2017.

Issue

Vol. 26 No. 53 (2016): Language and cultures in contact

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