Language policy for foreign language teaching in Niterói: a critical perspective
DOI:
https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2016n53a266Keywords:
Language policy, Foreign language teaching, Evaluation.Abstract
This paper aims to analyze two language policies for foreign language teaching implemented in the city of Niterói. With a qualitative descriptive methodology, the work responds to the questions suggested by Cooper (1997) in order to develop an evaluation of both projects. The results lead us to two main issues: the training of teachers and the violence in schools.Downloads
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References
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Published
2017-01-15
How to Cite
ROCHA, L. F. Language policy for foreign language teaching in Niterói: a critical perspective. Caderno de Letras da UFF, v. 26, n. 53, 15 Jan. 2017.
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