The moviment Partyless School and the choking of the subjects of education

Authors

  • Bruna Maria de Sousa Santos UFCG
  • Washington Silva de Farias UFCG

DOI:

https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.2018n57a598

Keywords:

Politics of asphyxiation, subjects of education, movement Partyless School.

Abstract

This article seeks to understand the process of representation of the education subjects in the discourse of the Movement Partyless School. We understand that such representations are produced based on what we propose to call a politics of asphyxiation, which works by controlling/banning the polysemy of the senses referring to the different forms of subjectification of the subject-teacher and the subject-apprentice within the scope of national education.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Bruna Maria de Sousa Santos, UFCG

Mestranda pelo programa Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande. Graduada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa, pela Universidade Estadual da Paraíba. Foi aluna de mobilidade internacional no mestrado de Ensino de Português no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Universidade de Coimbra, Portugal. Está vinculada ao grupo de pesquisa Teorias da Linguagem e Ensino, cadastrado no CNPq.–Possui experiência em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso, educação e resistência.

Washington Silva de Farias, UFCG

Possui graduação em Licenciatura em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1991), mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (1998) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (2010). Atualmente é professor efetivo da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: constituição e representação discursiva de sujeitos e sentidos; discurso, memória e identidades; discurso, educação e ensino.–

References

COURTINE, J-J. Análise do discurso político: o discurso comunista endereçado aos cristãos. São Carlos-SP: EdUFSCar, 2014.

ESCOLA SEM PARTIDO – educação sem doutrinação. Síndrome de Estocolmo. [S.l.], 2016. Disponível em: <http://www.escolasempartido.org/sindrome-deestocolmo>. Acesso em: 18 out. 2017.

FOUCAULT, M. A ordem do discurso. 24 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2014.

GLUCKSMANN, A. O discurso do ódio. Rio de Janeiro: Difel, 2007.

MIGUEL, L. F. Da ‘doutrinação marxista” à ‘ideologia de gênero” – Escola Sem Partido e as leis da mordaça no parlamento brasileiro. Revista Direito e Práxis, Rio de Janeiro, 7, set. 2016.

NAGIB, M. Canal Verdade Política. Vídeo "Miguel Nagib adverte sobre a ideologia de gênero". Youtube, 13 de jun de 2017a. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=t3qdyJ7VSB4>. Acesso em: 22 de out de 2017.

_____. Canal Central de Oposição. Vídeo ‘Professor desmoraliza deputado do PSOL | Miguel Nagib vs Glauber Braga | Escola Sem Partido”. Youtube, 14 de fev de 2017b. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=JZqXM5FHX7g>. Acesso em 22 de outubro de 2017.

ORLANDI, E. As formas do silêncio: no movimento dos sentidos. 2. ed. Campinas, SP: Ed. Unicamp, 1993.

_____. Discurso e Texto: formulação e circulação dos sentidos. 4. ed. Campinas, SP: Pontes, 2012.

_____. Interpretação; autoria, leitura e efeitos do trabalho simbólico. 2 ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 1996.

PÊCHEUX, M. O discurso: estrutura ou acontecimento. Campinas: Pontes, 2006.

_____. Semântica e discurso. Uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas, SP: Ed. Unicamp, [2014] 1975.

SILVA, R. et al. Discurso do ódio em redes sociais: jurisprudência brasileira. Rev. direito GV, São Paulo, v.7, n. 2, p. 445-467, jul./dez. 2011.

SOUZA, Jessé. A radiografia do golpe: entenda como e por que você foi enganado. Rio de Janeiro: LeYa, 2016.

Downloads

Published

2018-12-26

How to Cite

DE SOUSA SANTOS, B. M.; SILVA DE FARIAS, W. The moviment Partyless School and the choking of the subjects of education. Caderno de Letras da UFF, v. 28, n. 57, p. 173-189, 26 Dec. 2018.

Issue

Vol. 28 No. 57 (2018): Discourse Analysis: studies on policies and practices in the Brazilian Public Education scenario

Section

Dossier

License

I authorize Cadernos de Letras da UFF to publish the paper of my authorship/responsibility that I now submit, in case it is accepted for online publication.

Moreover, I declare that this contribution is original, that it was not submitted to any other editor for publication, and I sign the present declaration attesting the truth of all its contents.

The copyright of the works published at the virtual space of the Cadernos de Letras da UFF are automatically entitled to Cadernos de Letras da UFF. Their total or partial reproduction is conditioned to the authors' citations and publication data.

 

Licença Creative Commons
Cadernos de Letras da UFF is licensed under a Creative Commons - Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0).