FREIRE E SAVIANI: PROSSIMITÀ E DISTANZE TRA LA PEDAGOGIA DELLA LIBERAZIONE E LA PEDAGOGIA STORICO-CRITICA

Abstract

Questo testo presenta i risultati di una ricerca di tipo bibliografico che, nel cercare di conoscere le vicinanze e le distanze tra l'eredità pedagogico-politica di Freire e Saviani, ha ancheinteso esplorare le adesioni che mantengono al marxismo. Tra le principali risposte ottenute dall'analisi comparativa tra questi due rinomati pedagoghi brasiliani ci sono quelle che affermano che, sebbene nessuno di loro abbia sostenuto esclusivamente nel materialismo storico-dialettico l'origine delle pedagogie che hanno sviluppato, entrambi si sono avvicinati a questo paradigma nel processo di maturazione teorico-metodologica che hanno subito nel tempo. Tuttavia, se Saviani, fin da giovane, ha raggiunto un marxismo di tipo 'ortodosso', secondo l'accezione gramsciana del termine, il marxismo di Freire, nella fase matura del suo sviluppo, è conforme al materialismo storico, ma dichiaratamente non al materialismo dialettico, avvicinandosi a una certa eclettismo teorico. Tuttavia, la prassi di Freire ha contribuito notevolmente alla formazione di soggetti individuali e collettivi critici, capaci di combattere per superare il capitalismo.