Propostas educativas de Geografia no Parque da Independência na cidade de São Paulo

Horto Botânico e jardins do Museu Paulista

Resumo

O objetivo deste trabalho é apresentar e refletir sobre propostas educativas nos espaços externos do Museu Paulista da Universidade de São Paulo a partir da Geografia. Entende-se como espaços externos tudo que circunda o Edifício-Monumento do museu, portanto, o Horto Botânico (atual bosque), os jardins e as demais áreas do Parque da Independência na cidade de São Paulo. O trabalho adota referenciais teórico-metodológicos da Geografia Cultural, da Geografia Urbana e do Currículo da Cidade de São Paulo de Geografia para a construção de um conjunto de propostas que parte de experiências no contexto de escolas públicas municipais localizadas nas periferias do município de São Paulo. No texto, busca-se reconhecer a potencialidade dessas propostas educativas, junto às próprias iniciativas da equipe do educativo do museu, como um contraponto à ideologia paulista e bandeirantista. Conclui-se que proporcionar a ocupação de espaços públicos como o museu pela juventude periférica significa insistir nos diferentes usos da cidade, na luta pelo direito ao território e por uma formação cidadã que permita desvendar os símbolos e significados expressos espacialmente na cidade, subsidiando a construção de contranarrativas que se encontram e conflitam com as expostas nos espaços internos do Museu Paulista.