Propuestas educativas de Geografía en el Parque de la Independencia de la ciudad de São Paulo
Jardín Botánico y jardines del Museo Paulista
DOI:
https://doi.org/10.22409/01a9ja23Palabras clave:
Propuestas educativas, Geografía, Paisaje, Parque de la Independencia, Museo PaulistaResumen
El objetivo de este trabajo es presentar y reflexionar sobre propuestas educativas en los espacios externos del Museo Paulista de la Universidad de São Paulo desde la perspectiva de la geografía. Se entiende por espacios externos todo lo que rodea al edificio-monumento del museo, es decir, el Jardín Botánico (actual bosque), los jardines y las demás áreas del Parque de la Independencia en la ciudad de São Paulo. El trabajo adopta referencias teórico-metodológicas de la Geografía Cultural, la Geografía Urbana y el Currículo de Geografía de la Ciudad de São Paulo para la construcción de un conjunto de propuestas que parten de experiencias en el contexto de escuelas públicas municipales ubicadas en las periferias del municipio de São Paulo. En el texto se busca reconocer el potencial de estas propuestas educativas, junto con las propias iniciativas del equipo educativo del museo, como contrapunto a la ideología paulista y bandeirista. Se concluye que proporcionar la ocupación de espacios públicos como el museo por parte de la juventud periférica significa insistir en los diferentes usos de la ciudad, en la lucha por el derecho al territorio y por una formación ciudadana que permita desvelar los símbolos y significados expresados espacialmente en la ciudad, subsidiando la construcción de contranarrativas que se encuentran y entran en conflicto con las expuestas en los espacios internos del Museo Paulista.
Descargas
Referencias
ABELEIRA, D. C. C. P.; ARRUDA, I. R. Museu fechado, caminhos abertos. Ações educativas durante o fechamento do Museu do Ipiranga. In: AMARAL, L.; TOJO, J. M. (Org.) Rede de Redes diálogos e perspectivas das redes de educadores de museus no Brasil. SISEM, São Paulo, 2018.
ARRUDA, I. R; PEIXOTO, D. C. C; RIBEIRO, V. C. (Org.). Material para Professores. Museu Paulista da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2022.
ARRUDA, I. R; PEIXOTO, D. C. C. Educação e Curadoria no Museu do Ipiranga. In: LIMA, S. F; CARVALHO, V. C. (coord.). Ciclo Curatorial. Coleção Museu do Ipiranga 2022. São Paulo: Edusp, 2023. p. 60-67.
BOCCHI, L. A; PATACA, E. M. A botânica no Museu Paulista (1895-1927). Revista de História, São Paulo, n. 182, p. 1–33, dez. 2023. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revhistoria/article/view/195931. Acesso em: 22 fev. 2025.
COSGROVE, D. A geografia está em toda parte: cultura e simbolismo das paisagens humanas. In: CORRÊA, R. L; ROSENDAHL, Z. (Org.). Paisagem, tempo e cultura. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1998. p. 92-123.
CORRÊA, R. L. Sobre a geografia cultural. Revista Brasileira de Geografia, p. 113-122, 2009.
ERNICA, M.; RODRIGUES, E. C. DESIGUALDADES EDUCACIONAIS EM METRÓPOLES: TERRITÓRIO, NÍVEL SOCIOECONÔMICO, RAÇA E GÊNERO. Educação & Sociedade, v. 41, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/GVtXJSMqhnxstcpMkz69Vqk/?format=html&lang=pt. Acesso em: 22 out. 2025.
GOES, R. N. O horto do museu paulista (1898-1928). Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Bauru, 2022.
HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. 8. ed. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003.
ICOM BRASIL. Definição de Museu. Conselho Internacional de Museus Brasil, 2022. Disponível em: https://www.icom.org.br/. Acesso em: 22 fev. 2025.
IHERING, R. V. O Museu Paulista nos annos de 1903 a 1905. Revista do Museu Paulista, São Paulo, v. 7, p. 5-30, 1907.
IHERING, H. V; IHERING, R. V. O Museu Paulista nos annos de 1906 a 1909. Revista do Museu Paulista, São Paulo, v. 8, p. 1-22, 1911.
LEFEBVRE, H. O direito à cidade. São Paulo: Centauro, 2001.
LEHR, M. M. Diálogos possíveis entre educação patrimonial e o ensino da geografia. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Francisco Beltrão, 2024.
LUEDERWALDT, H. O herbário e o horto botânico do Museu Paulista. Revista do Museu Paulista, São Paulo, v. 10, p. 286-313, 1918.
MENESES, U. T. B. Museu Paulista. Estudos Avançados, São Paulo, v. 8, n. 22, p. 573–578, dez. 1994. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/9759. Acesso em: 22 fev. 2025.
MORAES, A. C. R. Ideologias Geográficas: Espaço, Cultura e Política no Brasil. São Paulo: Annablume, 2005.
MUSEU DO IPIRANGA. Pode brincar nas fontes laterais do Jardim Francês? A resposta é: SIM! Instagram. São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.instagram.com/museudoipiranga/reel/DEqBaAOopFL/. Acesso em: 22 fev. 2025.
ONO, R; OLIVEIRA, A. J. S. N. Apresentação. In: LIMA, S. F; CARVALHO, V. C. (coord.). Ciclo Curatorial. Coleção Museu do Ipiranga 2022. São Paulo: Edusp, 2023. p. 5.
OLIVEIRA, C. H. S.; ABELEIRA, D. C. C. P. Educação em museus e inclusão social: ações educativas e culturais específicas para pessoas com deficiência. Revista de Cultura e Extensão USP, v. 1, p. 57–62, 2009. Disponível em: https://revistas.usp.br/rce/article/view/46303. Acesso em: 19 out. 2025.
OLIVEIRA, R. C. Os currículos de Geografia e a lei 10.639/03: um olhar a partir dos currículos de Geografia da rede municipal de ensino de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Geografia Humana) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024.
PREFEITURA DE SÃO PAULO. Monumento “À Independência” e Casa do Grito passarão por reforma e conservação. São Paulo, 2022. Disponível em: https://prefeitura.sp.gov.br/web/obras/w/sp_obras/noticias/327538. Acesso em: 18 set. 2025.
RAIMUNDO, S. L. Bandeirantismo e identidade nacional: Representações geográficas no Museu Paulista. Terra Brasilis. Revista da Rede Brasileira de História da Geografia e Geografia Histórica, n. 6, jan. 2004. Disponível em: https://journals.openedition.org/terrabrasilis/pdf/375. Acesso em: 22 fev. 2025.
SANTOS, M. As cidadanias mutiladas. In: LERNER, J. (Ed.) O preconceito. Imprensa Oficial do Estado. São Paulo, 1996. p. 133-144.
SANTOS, M. O espaço do cidadão. São Paulo: Edusp, 2007.
SANDES, N. F. A invenção da nação: entre a Monarquia e a República. Tese (Doutorado em História Social) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997.
SÃO PAULO - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Currículo da cidade: Ensino Fundamental - Geografia. 2. ed. São Paulo: SME / COPED, 2019. Disponível em: https://acervodigital.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/08/CC-Geografia.pdf. Acesso em: 22 fev. 2025.
SÃO PAULO PARA CRIANÇAS. Feriado: teatro, música e dança na segunda edição do “Museu do Ipiranga em Festa!”, no Parque da Independência. 2018. Disponível em: https://saopauloparacriancas.com.br/feriado-teatro-musica-danca-museu-do-ipiranga-parque-da-independencia/. Acesso em: 22 fev. 2025.
SCHWARCZ, L. Os Guardiões da nossa História Oficial: Os Institutos Históricos e Geográficos Brasileiros. São Paulo: IDESP, 1989.
SILVA, M. G.; NORA, G. G. D. A GEOGRAFIA ESTÁ NO MUSEU: PROPOSTA METODOLÓGICA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL. Geoconexões, v. 2, n. 19, p. 132–154, 2024. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/geoconexoes/article/view/16917. Acesso em: 19 out. 2025.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Del periodico (Ensaios de Geografia) y del Autor
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Atribución CC BY. Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y desarrollar el material en cualquier medio o formato, mismo para el uso comercial, siempre y cuando la atribución sea otorgada al creador.
