THEORETICAL-METHODOLOGICAL APPROACH OF THE PHYSICAL-NATURAL COMPONENT SOIL IN CONTINUED FORMATION AND THE CONSTRUCTION OF TEACHING PRACTICE IN BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.22409/eg.v8i18.50270Keywords:
Teaching of soil, Erosion, Teaching-learning, Teacher trainingAbstract
The present article consists of a clipping of the monographic work of conclusion of the Full Degree in Geography at the State University of Paraíba, Campus I, and aims to discuss the relationship between the approach of the component soil in continuing education and the way in which this theme is worked in Basic Education. In order to do so, the educational context and teaching practice of a group of the Specialization Course in Teaching Geography offered by the aforementioned University was taken as an analytical reference. Methodologically, a qualitative approach was adopted, of the action-research type. From the results obtained, it was concluded that it is necessary to rethink the teaching of soil in teacher training and to problematize the way in which the theme is approached in Basic Education in the context of teaching practice that must turn to a more pleasant and meaningful learning.
Downloads
References
ANDRADE, M. C. Geografia: Ciência da sociedade. Recife: Ed. Universidade da UFPE, 2008.
BOTELHO, J. S.; MARQUES, J. D. O.; OLIVEIRA, A. N. S. Experimentos em laboratório para o ensino sobre solos na disciplina de geografia. Educitec, Manaus, v. 5, n. 10, p. 228-248. Ed. Especial, 2019. Disponível em: <https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/issue/view/13>. Acesso em: 19 set. 2020.
CALLAI, H. C. O conhecimento geográfico e a formação do professor de Geografia. Revista Geográfica da América Central, Heredia, v. 2, n. 47, p. 1-20, julho-dezembro, 2011. Disponível em: <https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2598>. Acesso em 18 fev. 2021.
CHRISTOPHERSON, R. W. Geossistemas: uma introdução à geografia física. 7. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.
DARDEL, E. O Homem e a Terra: natureza da realidade geográfica. Trad. Werther Holzer. São Paulo: Perspectiva, 2015.
GOMES, P. C. C. Quadros geográficos: uma forma de ver, uma forma de pensar. 1. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2017.
GUERRA, A. J. T. Processos erosivos nas encostas. In: GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. da. (Orgs.). Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. 3. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998, p.149-209.
KAERCHER, N. A.; BOHRER, M. Docencio, logo, existo. Crenças que movem o professor formador de professores: que diferenças podemos fazer em nossos alunos?. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 10, n. 19, p. 323-344, jan./jun., 2020. Disponível em: <https://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/743>. Acesso em: 07 mar. 2022.
LANDAU, E. C.; SANS, L. M. A.; SANTANA, D. P. Cultivo do milho. Sistemas de Produção. Versão Eletrônica. 4. ed. Brasília: EMBRAPA, 2008.
LEPSCH, I. F. 19 lições de pedologia. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
NAKASHIMA, M. R.; ALVES, G. B.; BARREIROS, A. M.; QUEIROZ NETO, J. P. Dos solos à paisagem: uma discussão teórico-metodológica. Revista da ANPEGE, [S. l.], v. 13, n. 20, p. 30–52, 2017. DOI: 10.5418/RA2017.1320.0003. Disponível em: <https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/anpege/article/view/6898>. Acesso em: 10 jul. 2021.
ODUM, E. P. Fundamentos da Ecologia. Trad. António Manuel de Azevedo Gomes. 6. ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001. 927p.
OLIVEIRA, F. F.; SANTOS, R. E. S.; ARAUJO, R. C. Processos erosivos: dinâmica, agentes causadores e fatores condicionantes. Revista Brasileira de Iniciação Científica, Itapetininga, v. 5, n. 3, p. 60-83, abr./jun., 2018. Disponível em: <https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/view/699/928>. Acesso em: 2 set. 2020.
OLIVEIRA, A. U. A mundialização do capital e a crise do neoliberalismo: o lugar mundial da agricultura brasileira. Geousp, s/l, v. 19, n. 2, p. 229-245, 2015. Disponível em: <https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/102776/105612>. Acesso em: 10 maio 2020.
QUINTANA, A. C.; HACON, V. O desenvolvimento do capitalismo e a crise ambiental. O Social em Questão, ano XIV, n. 25/26, p. 427-444, 2011. Disponível em: <http://osocialemquestao.ser.puc-rio.br/media/21_OSQ_25_26_Quintana_e_Hacon.pdf>. Acesso em: 07 mar. 2022.
RESENDE, M. S. A Geografia do aluno trabalhador. Caminhos para uma prática de Ensino. São Paulo: Loyola, 1986.
SANTOS, A. F. L.; REINALDO, L. R. L. R. Ressignificando o ensino de Geografia através de práticas de solo. Geografia, Rio Claro, v. 45, n. 1. jan./jun. 2020. Disponível em: <https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/ageteo/article/view/14794>. Acesso em: 10 mar. 2021.
SANTOS, J. D.; CATUZZO, H. O chão que você pisa: práticas itinerantes para o ensino de solos. Terrae Didática, v. 16, p. 1-14. 2020. Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8657202/22208>. Acesso em: 14 set. 2020.
SANTOS, R. C.; GUERRA, A. J. T. Avaliação da erosão dos solos na bacia hidrográfica do Rio Pequeno, Paraty-RJ. GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais, Fortaleza, v. 12, n. 1, p. 23-41, 2021. Disponível em: <https://www.redalyc.org/journal/5528/552866526010/>. Acesso em: 08 jan. 2022.
SILVA, M. S. L. da. Estudos da erosão. Embrapa, Petrolina - PE, 1995. Disponível em: <https://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/handle/doc/133340>. Acesso em: 10 set. 2020.
SOUZA, V. C.; CASTELLAR, S. M. V. Formação de professores para ensinar Geografia nos anos iniciais: encaminhamentos didáticos sobre a cidade. Revista AGALI Journal, v. 10, p. 29-43, 2020. Disponível em: <https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7461252.pdf>. Acesso em: 05 mar. 2022.
SOUZA, A. S.; FURRIER, M.; LAVOR, L. F. Solos nos livros didáticos: contextualização e proposta de mapas temáticos. Terrae Didat, Campinas, v. 17, p. 1-13, 2021. Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8663686/26395>. Acesso em: 04 jan. 2022.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 2008.
TOMAZ, A.; SARTOR, S. B. Atividades para Trabalhar Didaticamente Conteúdos de Geografia na 6ª Série do Ensino Fundamental. Associação dos Geográficos Brasileiros, Porto Alegre, v. 31, n. 25, p. 01-10, jun., 2010. Disponível em: . Acesso em: 22 jul. 2020.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Da Revista (Ensaios de Geografia) e do Autor
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
CC BY Attribution. Others may distribute, remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, provided they give the author and licensor the credits.
